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时间:2020-05-12
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1、让爱贯穿始终 学困生一直是我们教师面对的一个大难题,很多学困生产生的原因很复杂,既有家庭的,也有学校的、社会的;既有学生个人,也有教师的原因。然而,不论是何种原因,学困生实实在在地存在于我们的现实当中,如何转化这些学困生呢?我不得不对平时的教育教学方法作出深刻的反思。我深深地体会到:转化一个学困生,比培养一个优等生更重要,尤其是在学校全面推进素质教育的今天,在教育教学中,我们要讲究策略,给学困生无限关爱,让他们在爱中成长。 一、了解学生,关爱学困生 爱学生是搞好教育工作的前提,这不仅是一种教育手段,更是
2、教师高尚道德品质的表现。 二、创造机会,展示自我 学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。多利用他们的长处,展示他们的能力,培养他们的自信心。我在日常的教育教学工作中,做到多鼓励,多表扬,少批评,少排斥学生,特别是学困生,要用心去挖掘他们的闪光点,善于利用他们的特长,以扬其之长,避其之短,逐步帮助学困生改掉坏毛病,让他们时刻充满信心,感到自己有希望。 三、用宽容之心促进学困生自律自强 学困生犯错误,有时是自我控制力差,有时是认识
3、水平所限,有时则是由于好奇心、表现欲所导致的行为过失。对这类错误,老师应该站在学生的角度去看问题,应设身处地地为学生着想,以极大的爱心理解、宽容他们。 四、尊重和信任学困生,正确看待“反复” 信任是一种人格力量,它促人奋进,使人努力。对学困生来说,只有信任他们,才能得到他们的信任。信任他们,也是尊重他人格的表现,也只有这样,才能消除他们自暴自弃的心理。他们的错误不可能在一次两次之间完全改变,我要耐心对待他们的错误。
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