英语读写能力同步发展.doc

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1、高中英语教学中应培养学生的读写能力罗江中学赵莹莹在英语学习中，读写能力是非常重要的。有了较强的读写能力，就有了较强的语言运用能力。但在实际教学中，多年来英语写作和语篇教学一直是最容易被忽视的环节，已影响了学生英语能力的发展。从历年的高考结果来看，学生的听、读技能在逐年提高，而写作技能却停滞不前，不少学生写作部分的成绩尚未达到大纲规定的要求和水平。因此，高中英语教学必须重视写作教学，使学生的书面表达能力与阅读能力同步提高。写作能力是学生应该掌握的语言基本能力之一。学生在写作的过程中可以训练对单词短语句型以及语法的运用。它有助于

2、学生检验语法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效达到语言习得的目的。当学生用英文表达意思时，不得不主动地调用已学过的英语知识，思考语法规则的运用，考虑词语的搭配，掂量词句使用的准确性和得体性。读得好不一定就写得好，读得多，甚至要听得多，以增强语感；而说和写互有促进作用。因此，写作是培养学生综合运用英语能力的重要手段，它本身也是教授英语的一个重要目标。既然写作在学习英语中有如此重要的地位和价值，我们该如何在高中英语教学中培养学生的写作能力呢？下面我将举例说明我在实际教学中如何把读写结合在一起的。例如：在教授外研社Boo

3、k4Module2CulturalCornerTheLondonCongestionCharge一文时，我通过以下步骤来处理文章：Step1:Pre-readingdiscussionQuestions:(1)Whatproblemwillcomeaboutifacityhastoomuchtraffic?(2)SupposeyouareamayorofLondon,whatmeasurewillyoutaketosolvethetrafficproblemscausedbytoomuchtraffic?(Aims:Todr

4、awstudents’attentiontothetopicandpreparethemforthereading．)Step2:Readingcomprehension(1)Fastreading:①What’sthetextmainlyabout?②Howmanypartscanthepassagebedividedinto?What’sthemainideaineachpart?(Aims:Makesurethatthestudentsknowwhatistalkedaboutinthetextandtheconstr

5、uctionofthetext．)(2)Intensivereading—Makenotesonthefollowingsubjects:①Factsaboutpresenttrafficproblems:_________________.②Whatisacongestioncharge?③Whatarepeople’sattitudetowardsthispolicy?(Aim:Getthestudentstobefamiliarwiththedetailedinformationinthetextandgraspthe

6、innerrelationshipbetweentheparagraphs．)Step3:Explanationforsomelanguagepoints(Aim:Helpthestudentstounderstandtheemphasisanddifficultiesofthetext．)Step4:Consolidation—Oralpracticebasedonthetext(Aim:Makesurethestudentsbetterunderstandboththeconstructionandthedetailsi

7、nthepassage．)教授完课文之后，我还通过以下任务加强学生的写作能力：请根据以下要点，以学生会的名义用英语写一封倡议书，号召全校师生共同行动起来保护大气环境。内容要点：1.最近，空气污染成为了我市主要的环境问题。对我们的健康很有害；2.为了保持空气清新，我们至少要写出三项措施。然后，我把全班分成六个小组进行讨论。几分钟后，在全班收集答案。其中，有些措施与空气污染无关。我会向学生解释这些措施写出来也不会得到要点分。然后，让学生写出作文互相批改。最后，我会检查他们的作文，指出他们的长处和错误。当然，学生读写能力的提高不是

8、快速就能实现的。因此，教师在日常的授课中一定要强调读写的重要性。我们相信：有一份耕耘就有一份收获。