综合性学习和口语交际.doc

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1、综合性学习和口语交际一、综合性学习综合性学习的考查重在过程的考查，主要内容包括：1、确定选题。2、选择调查对象。3、设计调查问题。4、进行调查采访。5、分析文字或图表材料得出结论。6、确定学习报告的内容及标题。（一）确定选题。选题应围绕活动主题，具体、集中、明确、便于操作，要善于化大为小，化抽象为具体。表述应该规范，不宜加入标点符号，不应该是结论性的话语。（二）选择调查对象。调查对象应该视调查课题和调查目的来选择，应具体而明确。可按年龄、性别、职业等的不同而分类。调查对象与调查场所要一致、规范，不要求异、求

2、奇，要求稳，无争议。（三）设计调查问题。调查问题应该根据研究的主题和调查对象的身份来确定，调查问题必须是问句形式，应该有人称，比如“你（您）”，用语应该简洁、明确，便于回答。（四）分析文字或图表材料得出结论。处理信息的方法主要有：1、筛选法。在搜集到众多信息后，首先要进行筛选，筛选判断以所确定的主题为标准，最能反映主题及研究意图的就要作为重要信息保留。2、比较法。从不同的侧面，对信息认真加以对照，从中找出规律性的认识。运用此法必须注意：事物之间有可比性；是在同一关系下比较；有明确的比较标准。3、分类法。使用

3、时要注意：每一次分类必须按照同一标准进行；分类必须相对应；分类必须按照一定的层次逐级进行。4、归纳法。归纳法一般用于同类材料的分析中，要通过这些材料找出共性的地方，得出比较普遍的结论。5、图文法。将搜集到得图表信息转换成陈述性的语言，形成结论；或从原始图表中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。这类题目要看清题意，是要求提取信息，还是提取信息后得出结论，有没有要求提建议。图标类材料应注意看表头，避免遗漏。图表题往往有标题，学会利用标题，大多可用“标题+趋势”的形式答题。二、口语交际。（一）分

4、清情境，明确考点。1、讨论。2、委婉拒绝与严词拒绝。3、劝说，劝阻。4、安慰，鼓励。5、邀请、请求、请教、感谢。6、“言外之意”及机智面对。（二）礼貌得体，言之有理。1、言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。2、言之有“物”，即有内容。力求紧扣情景，言之有理。3、言之有“序”，即说话有合理的顺序。4、言之有“节”，即语言简洁明了，字数适中，标点恰当。