有趣的生日宴会.doc

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1、小班语言活动《有趣的生日宴会》一、活动思路《有趣的生日宴会》这个故事充满趣味性，以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，内容简洁易懂，又不失天真童趣。小班幼儿的思维方式直观形象，不能直接观看动物影子而猜出动物。我设计本活动重在引导幼儿观察图片，学会边看图边简单地讲一讲图片内容，能根据影子的明显特征猜出动物，培养幼儿初步的观察能力和想象能力，逐步的学会说“你好”、“请进”，通过引导幼儿给小兔送祝福，唱生日歌，送礼物，体验与朋友一起过生日的快乐。二、活动设计活动目标：1、通过观察课件画面初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的

2、客人，有一定的观察能力和想象能力。3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。活动准备：《有趣的生日宴会》课件、糖果若干活动过程：（一）、出示课件1，引出主题。师：小朋友们，看看这是谁？我们一起跟它打个招呼吧！（师鼓励幼儿与小兔打招呼）师：小兔今天特别高兴，知道为什么吗？（观看课件2）哪里看出小兔要过生日？是过几岁生日？（师引导幼儿观察蛋糕上的蜡烛）（二）、理解故事。1、观看课件3：（停电）师：哎呀，小兔家里怎么突然变得黑黑的，发生了什么事情呀？（停电了）师：停电了，什么也看不见，怎么办呢？（引导幼儿自由表达自己的想法）2、观看课件4：

3、（小兔拿着手电筒）师：我们一起来看看小兔找到了什么？（手电筒）3、观看课件5：师：叮咚，叮咚，门铃响了，小兔拿着手电筒从门洞里照照，这是谁呀？你们帮小兔猜猜看，（是小猴）为什么呢？你是怎么看出来的？（鼓励幼儿说出小猴的特征）请小兔打开门看一看（观看课件6），猜对了吗？（师幼一起说小猴，你好，请进请进！）4、观看课件7：师：叮咚，叮咚，又有人来按门铃了，小兔拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？你们帮小兔猜猜看，（是大象）为什么呢？你是怎么看出来的？（鼓励幼儿说出大象的特征）请小兔打开门看一看（观看课件8），猜对了吗？（师幼一起说大象，你好，请进请进

4、！）5、观看课件9：师：叮咚，叮咚，又有客人来了，小兔拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？你们帮小兔猜猜看，（是长颈鹿）为什么呢？你是怎么看出来的？（鼓励幼儿说出长颈鹿的特征）请小兔打开门看一看（观看课件10），猜对了吗？（师幼一起说长颈鹿，你好，请进请进！）6、师：现在小兔的家里来了几位朋友？我们一起来数一数！（同时出示课件11）7、观看课件12：师：叮咚，叮咚，还有朋友来啊，小兔的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下来了三位朋友，到底是谁呢？我们打开门看看（出示课件13）。（师幼一起说小鸭、小鸡，小松鼠你们好，请进请进！）（三）、完整讲述故事

5、。师：小兔过生日真有意思，下面就请小朋友听老师讲一个故事。（师边放课件边完整讲述故事）（四）、引导幼儿给小兔送生日祝福。1、观看课件27师：现在小兔家里更热闹了。2、观看课件28师：哇，电来了，小动物们一起给小兔过生日啦！小朋友们，你们想不想和小兔一起过生日啊？（想）但是有一个要求哦，那就是要跟小兔说一句祝福的话，你会吗？（鼓励幼儿大胆说祝福的话语）3、师：小兔呀准备了很多的糖果请小朋友们一起分享。（请幼儿每人拿一个糖果）（五）、结束活动。播放生日歌，引导幼儿唱生日歌师：我们一起给小兔唱生日歌好吗？（师幼一起跟着音乐唱生日歌）三、活动反思本次活

6、动我利用生动形象的多媒体课件进行教学，激发了孩子的学习兴趣，激活了孩子的思维，幼儿大多数都能跟着老师的思路走，师幼互动氛围融洽。活动进行下来，我觉得已经达到了预期想要的效果。但我对于幼儿在说停电时的“天黑了”，予以了立即的否认，有点不合理。其实幼儿说对了，只是与本次的教学无关。在孩子的回答不够完整时，我没有强调孩子表达语言的完整性。例如：停电时，让孩子们给小兔想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒。这是不对的，在没有幼儿回答出我想要的答案时，我应该过渡性的引出

7、手电筒而不是一味的在这个环节上纠缠下去，从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。对于怎样上好一个活动，我还需要更多的学习与思考。今后我还得更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多向有经验的老师请教，积累自己的教学经验。附故事：有趣的生日宴会今天是小兔的生日，它邀请了好朋友们来做客。突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了，小兔拿来了手电筒。这时，门铃响了，是谁呀？呀，是小猴来了。“小猴，你好，请进请进！”叮咚，叮咚，门铃又响了，是谁呀，是大象来了。“大象，你好，请进请进！”叮咚，叮咚，门铃又响了，又是谁呢？呀，原来是长颈鹿来了。“长颈鹿，你

8、好，请进请进！”叮咚，叮咚，门铃又响起来了，这次一下来了三位朋友，“小鸭、小鸡，小松鼠，你们好，请进请进！”小兔家里可热闹了，这时，来电了，小动物们都