杨景生教学案例.doc

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1、《同学、朋友》教学案例系。教学目标：知识目标：1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2、了解青春期的心理闭锁现象及其危害；3、能够说出交友的基本原则。能力目标：1、能够分析、概括自己的人际关系状况。2、掌握呵护友谊的基本原则。情感态度与价值观目标：1、愿意和同学交往、不封闭自我。2、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，培养活泼、开朗的性格。3、在与同学交往中尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。4、初步形成有关友谊的正确价值观。教学重点：通过案例和亲身经历概括出交友的原则。教学难点：

2、理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。教学方法：情境创设法、探究合作法等课前准备：教师：l、搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法倾向性的意见。2、选择两首优美的音乐。学生：1、回顾与朋友交往中至今难以忘怀的感人至深的一段往事；2、搜集有关名人的友谊故事、名言。课时安排：一课时教学设计：教学环节 教学活动设计设计意图欣赏歌曲导入新课播放,欣赏臧天朔的歌曲《朋友》我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，每个人都有渴望拥有这样一位相互关爱、相互祝福、相互牵挂的

3、朋友，那么我们怎样才拥有这样的朋友呢?今天，我们一起来学习《同学、朋友》这一课。视听结合，号召各种感官集中注意力，提高学习的兴趣和效率活动一：投影《孤独的亮亮》的一组图片：图片中的主人公叫亮亮，同学们仔细看图，看出了什么问题呢?图中的亮亮封闭自己，不愿和别人交往，交流。借助直观图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有保持开放的心态，积极与同学们交往才能拥有更多的朋友。 投影图片初步探因友情提示：我们只有敞开自己的心扉，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂，开放自我，我们的性格才会更开朗，才能交到更多的朋友，人生才能

4、更精彩。 活功二现场采访，传授交友秘方说说心里话：l、交流(一)：“同学们，一个人没有朋友行不行?”“为什么步入青春期的中学生那么渴望友情?”学生交流师小结：朋友能给我们带来温暖、支持、力量。2、交流(二)：“同学们，你们喜欢和什么样的人交朋友”学生交流师小结：受欢迎的人品质有“真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……等。3、交流(三)：同学们愿意交往的朋友真多啊，那你能否就他在学习、生活、充分利用学生工作等方面谈谈他给你带来的哪些好的影响呢?学生交流：1

5、、当我遇到难题时，朋友……。2、当我工作不顺时，朋友……。3、当我遇到开心时，朋友……。4、当我遇到骄傲时，朋友……。师赠名言：多一个朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一份战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。………法国…小仲马充分利用学生自己的经验，增强教学的可信度和教学效果。活动三：情境分析明确交友原则和方法出示情境、提出要求：1、同学们分成三个组，每个组讨论一个情境；2、每四人一个小组，推荐一个代表来发言；3、比一比、看一看哪个小组想的发生在身边的故事似曾相似的经历，同学们倍感亲切，讨论起来气氛格外热烈，

6、从而使学生在轻松愉悦的讨论与交流中深刻理解和领悟交友的原则和方法办法多，解决的方法妙。情境一：朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思拒绝，我很为难。………你怎么看待这件事?目的：让学生在讨论中明确；交友是一个平等互惠的过程，友谊需要给予和分担，要给自己一。个成长的机会，不能过分依赖朋友。情境二：两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。……一你能让他们依然成为好朋友吗?目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解，接纳和沟通，人无完人，朋友之间难免有摩擦。情境三：我的好友小叶在网吧通宵上网和

7、某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。……你说我该怎么办?目的：让学生在讨论中明确：1、友谊需要讲原则，不能讲哥们义气，需要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错2、要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华，真正的智者是能将敌人变成朋友，即用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。活动四：赞美友情感悟升华朋友是心灵之窗的钥匙，成功时，有朋友的一声喝彩；伤心时，有朋友的一声安慰；摔倒时，有朋友的一双大手；失败时，有朋友的

8、一声鼓励。那么，今天老师给大家一个机会，拿起手中的笔写下对朋友的赞美。要求：1、可以用自己的话说，也可以引用名言、诗歌、散文里的话。2、字数不要多，一句话就可以。 师赠送描写友情的诗句：“你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里的航标灯活动四：赞美友情感悟升华朋友是心灵之窗的钥匙，成功时，有朋友的一声喝彩；伤心时，有朋友的一声安慰；摔倒时，有朋友的一双大手；失败时，有朋友的