施州民小观摩课之感2014.doc

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1、施州民小观摩课之感2014.09.26今天我怀着一颗好奇的心，来到恩施州民族实验小学。在这里，我听了四位优秀教师的阅读教学后使我倍感受益，让我真真切切的体会到阅读教学该如何去教，怎样去教好。这四位教师的教学方法值得学习，例如：他们在导入新课，激发学生学习的兴趣时，采用了多种不同的方法，这些方法均有一个共同的特点————直奔主题，激发了学生的学习的兴趣和热情，真正体现了学生的主体地位。就拿优秀教师在讲《新型玻璃》这课时，老师并没有把本文的写作方法直接告诉学生，而是让学生通过反复阅读课文、讨论、分析、交流，然后老师再来补充、修正、评价

2、与引导点拨，让学生知道本文是围绕"新型"这个词写的，主要介绍了每种玻璃的"特点"和"作用"，并要求学生在课文中自己找，写出它们的特点和作用的词句。在老师循序渐进的启发引导下，学生在不知不觉中学到写说明文的方法。通过学生当堂练笔作文可看出，阅读是写作的基础。让我更懂得阅读教学不是简简单单教语文，而是扎扎实实搞训练，快快乐乐求发展。以前在教学过程中侧重对知识的传授。教学方法从讲授为主，强调教师的主体地位，忽视学生对技能的训练。老师讲的多，问得多，演的多，内容分析的多，作业多，而学生呢？读的少，写的少，练的少等。老师对学生不放心担心我还

3、有这点或那点内容还没讲到，没有放手让学生去多读。大部分时间都是老师在指导，挤掉了学生读书思考的时间，学生学习语文的兴趣和热情不高；学生读的少，写的少，参与的时间少了，机会就少了，阅读语文能力自然而然就成了句空话。听了名师的授课后，我知道了和谐是语文教学的最高境界，要真正体现以学生为主体地位，让学生走出接受，走近享受，多读书，课内悟方法，课外求发展，作为教师，要激发其欲，授其渔技，自立取渔，这才体现阅读教学的目的所在。总之，他通过听了本次阅读教学课后，让我走近新的教学理念，用新的思想进行教育教学工作。