教师职业道德规范建设.docx

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1、教师职业道德规范建设《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是爱,这种爱必须是排除了私心和杂念的,父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。一天，平常特别顽皮不爱学习的单金有同学“打蔫了”，

2、我很奇怪，一打听，原来是他发烧了,妈妈在住院,爸爸在上班,我赶紧带他到医务室去看病,虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我.而且眼圈红红的。第二天，他主动走到了我跟前说：“老师，我的病好了,谢谢你.”从此，孩子好像在学习上能用心了,能把我的话听进去了。所以只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，达到教育的目的。教师只有热爱教育事业，才能用心工作，学生才会认真学习。教师要“爱岗敬业”，“志存高远”“乐于奉献”。只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为

3、人梯，这也是教育工作的核心价值所在。  “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因为小学学生处在特定的年龄阶段，所以教师往往会成为学生学习、模仿的对象。教师的言行举止，往往被学生看在眼里，记在心里，学在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校期间起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师必须处处为人师表，从小事做起，率先示范。