教师职业道德规范体会.docx

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1、教师职业道德规范体会教师职业道德规范即教师职业道德态度、情感和行为等方面的约定俗成及明确规定的标准，是依据道德原则调整教育过程中的各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准，它是师德原则的生发、展开和具体化，相比师德原则更直接、更具体地指导和评价教师的教育行为，是构成教师职业道德体系的基本因素。现时期，我国中小学教师职业道德的主要规范是：第一，爱国守法。有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应该做到的和具备的。依法执教是教师完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。

2、它时刻提醒我们在教学实践中不能以一句“我也是为学生好”而忽略学生的人格甚至对学生动粗。第二，爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所

3、收获。在教育教学实践中，我们教师爱岗敬业的最好体现无疑是爱我们的学生。爱学生我们会更认真备课，更有耐心教知识，更尊重学生的人格等。第三，关爱学生。鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。教师对学生的爱是不计回报无私广泛的爱，学生一旦感受到这种爱，就会“亲其师”进而“信其道”。在某些特殊情况下，教师的爱甚至是牺牲自己。“5·12”汶川大地震中， 杜正香老师胸前护着三个孩子， 张米亚老师“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，汤宏老师把生命的最后一刻献给学生， 苟晓超老师返身救学生，谭千秋老师永垂千秋……这一位位在地震

4、中牺牲的学生将教师对学生的爱演绎到了极致！在平日的教育教学实践中，我认为崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。第四，教书育人。教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。教育孩子树立正确的思想观和价

5、值观，所以说德育是一切教育的根本。人都不会做，何需谈做事。正所谓“先做人，后做事，在做学问”，将学生教成一个对社会有用的人远比教成用硫酸泼熊的清华大学生强得多。第五，为人师表。“学高为师，身正为范”。教师的行为举止，应起到表率作用。在平日工作中，教师都是严禁学生上课接电话，而有些教师却在课堂上毫无顾忌的接电话，久之，学生还能“亲其师，信其道”吗？第六，终身学习。作为老师，必须有一泓源源不断的长流水，在自己耕耘的三尺讲台上播撒桃李满天下，那就需要我们不间断的学习，即终身学习。终身学习是指社会每个成员为适

6、应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。中小学教师职业道德规范，是一面明亮的大镜子，照一照我们的样子，更要照一照我们的内心，时刻督促我们“百尺竿头，更进一步”。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我们要从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人，做一名无愧于心得教师。