捉迷藏大班语言.doc

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1、大班教学案例《捉迷藏》活动目标：1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容和主要表现方法。2.初步学习用诗歌的中的语言回答问题并大胆进行仿编。3.增进对大自然的热爱，感受仿编诗歌的乐趣。活动重点：理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。活动难点：能用诗歌中的语言回答问题并大胆进行创编。活动准备：1.多媒体课件《捉迷藏》。2.与图片配套的图片3.在课前带领幼儿玩捉迷藏的游戏。活动过程：一、提问引出课题，初次欣赏诗歌。  1.“你们玩过捉迷藏的的游戏吗？怎么玩的？2.出示太阳的图片，这是谁？你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。咦，它会和谁一起玩

2、呢？我们一起来欣赏儿童诗《捉迷藏》。”二、欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌的内容。1.欣赏第一段，了解第一段的内容。师：是谁把太阳的眼睛蒙起来了？师：太阳和谁捉迷藏？（和颜色捉迷藏）师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呢？我们继续来继续听听看。2.(播放课件第二段）理解诗歌第二段的内容。 引导幼儿学说：X颜色躲在X里。师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呀？（绿色、黄色、白色、蓝色、红色。）师：把颜色卡片分别出示在黑板上。师：绿色躲在哪里呢？（有的躲在树叶里，有的躲在小草里）让幼儿学用诗歌中的句子来说。说好后请幼儿观看课件，进一步巩固这句话。师

3、：黄色躲在哪里呢？（黄色躲在菊花里）师：白色躲在哪里呢？（白色躲在云朵里）师：兰色躲在哪里呢？（蓝色躲在天空里）师：红色躲在哪里呢？（红色躲在玫瑰里）3.（播放课件第三段），理解诗歌第三段的内容。师：颜色们都藏好后，太阳找到他们了吗？4.完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。（配乐看PPT；老师朗诵）三、尝试仿编诗歌，体验成功的快乐。师:颜色为什么要这么躲呢？绿色—草丛，黄色—菊花，红色—枫叶，蓝色—天空，白色—云朵）颜色宝宝为什么要这样躲呢？（引导幼儿说出色彩的相对应）绿色还会躲在哪里，太阳不容易找到？黄色还可以躲在哪

4、里，太阳不容易找到？红色、蓝色、白色呢？（进一步让幼儿用颜色经验说出色彩的相对应）小结：颜色要躲在和自己一样颜色的东西里，太阳才不容易找到。还有些别的颜色他们也想来玩捉迷藏，它们会躲在哪里呢？请你来说一说。出示其他颜色的图片师：“颜色和太阳玩的真开心，我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。”游戏“捉迷藏”老师出示颜色玩具晴小朋友拿出并大声的说出“什么颜色躲在什么里”四、采用多种方式学习朗诵诗歌。“太阳和颜色们玩的非常开心，我请小朋友把这首诗歌的内容表演出来吧！