小班音乐游戏碰一碰.doc

《小班音乐游戏碰一碰.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班音乐游戏：碰一碰游戏目标：1、通过身体的触碰，懂得朋友之间要互相爱护，分享集体游戏的快乐。2、掌握音乐游戏玩法，在游戏中明确身体各部分的名称。3、遵守游戏规则，能够创造性的进行游戏。游戏玩法：1、听音乐《碰一碰》，小朋友自由玩碰碰车游戏，问幼儿：你刚才是怎样和小朋友碰的？我们应该怎样来碰？（提示幼儿要友好的、轻轻的碰）2、小手碰一碰游戏：左手和右手是好朋友，它们是怎么碰的（轻轻的）？它们碰的哪里？（手心碰手心）我们一起来学一学他们。小手朋友还可以怎么玩游戏呢？（尝试手的多种不同的碰法，边玩边唱。如：手指碰手指、手臂碰手臂、手腕碰手腕）我们的小手

2、还可以和别人的小手做好朋友，我们怎么碰呢？（确定碰的方式，提醒要轻轻的碰）3、创编不同的游戏玩法：我们还可以和好朋友碰更多的部位，大家想想，你还想和好朋友轻轻的碰碰哪里？（小脸碰小脸、鼻子碰鼻子、耳朵碰耳朵、肚皮碰肚皮、屁股碰屁股、膝盖碰膝盖、小脚碰小脚、后背碰后背、脑袋碰脑袋……）游戏规则：1、要轻轻碰一碰，不能弄疼好朋友。         2、要边唱边碰，一遍音乐只能碰一个部位。小班音乐游戏：碰一碰活动目标：　　1、学习和同伴合作地游戏，培养良好的合作精神。2、认识、区别身体部位，启发幼儿创编不同的动作。 活动准备：　　　　娃娃木偶两个，磁带，

3、录音机 活动过程：1、开始部分问答游戏：在哪里？现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏，老师来问你们来回答好不好呀？（好）　　师：小手小手在哪里？幼：小手小手在这里（拍三下）　　师：小脚小脚在哪里？幼：小脚小脚在这里（剁三下）　　依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位。　　2、出示木偶，引起幼儿兴趣播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。帮助幼儿熟悉歌词，教师：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。碰哪里呢？幼儿说出不同的部位，教师反馈，并引导幼儿用歌词来完整的回答，多次朗读让幼儿更

4、记住歌词！　　同时让幼儿用轻轻的动作来进行游戏。带领幼儿在音乐声中边唱歌边玩游戏，提醒幼儿在反复进行游戏的时候要换一个小朋友。3、创编活动启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？请幼儿根据创编的内容进行表演。小班音乐游戏《碰一碰》及教学反思活动目标：      1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。       2、在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。      3、体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快的心情。活动准备：      1、母鸡头饰一个，不同颜色的小鸡头饰若干，（与幼儿人数相等）      2、

5、小虫节奏卡（XX X ， X X）若干。活动过程： 一、导入活动：     1、引起兴趣。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡）      师：今天天气真好，你们想去哪玩呢？（幼儿自由发言）     2、节奏游戏。    音乐起，小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。（小鸡们找到虫子后，根据节奏卡上的节奏发出叽叽叽，叽叽的叫声，练习节奏。）二、学习歌曲，参与游戏。     1、幼儿找伙伴自由玩耍。     师：拍拍你们的小肚子，吃饱了没有？（吃饱了）“好”，我们来找个好朋友一起玩玩吧。     2、学唱歌曲《碰一碰》。   （1）、教师范唱歌曲，幼

6、儿欣赏。    师：刚才你们在玩什么呢？（幼儿自由发言）妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲，你们想听吗？   （2）、提问：你们听妈妈刚才唱了什么呢？碰了哪里？（幼儿自由发言）   （3）、在游戏中学唱歌曲。    ①、幼儿学唱：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）。    ②、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行游戏）。   ③、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）。   ④、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）。   

7、 3、创编动作。  （1）启发幼儿创编不同的触摸动作。 妈妈：这游戏好玩吗？除了碰手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等）  （2）幼儿随音乐愉快地游戏。 三、结束部分     1、小结。     2、回活动室休息。教学反思：我在选材时能考虑到幼儿的年龄特点，以鸡妈妈和小鸡的角色贯穿整个活动，各环节衔接自然。在组织教学活动中，首先，教师遵循了幼儿的生理特点和心理特点，注重幼儿参与活动的兴趣。在本活动，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知

8、不觉中学会唱歌曲。虽然在幼儿学唱歌曲时，发生了点小意外，但我机灵、及时、正确地处理了这一小事件，表现出较强的随机应变能力，