小学语文第四册写话.doc

《小学语文第四册写话.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文第四册《观天气写话》教学设计——激发学生主动运用词语写话的兴趣教学目标：1、培养学生主动阅读课外书，积累关于天气变化的词语，并学会运用的能力。2、培养学生善于观察天气的变化，学会写一段话。3、培养学生口头表达能力和观察能力，激发写话兴趣。教学媒体：课件教学准备：学生收集有关描写晴天、阴天、雨天天气的词语，留心观察天气的变化。教学过程：一、学习《雷雨》谈收获，激发写话兴趣。1、同学们，前两天我们学习了《雷雨》这篇课文，你知道雷雨前、中、后有什么特点吗？（指明学生回答）这些变化你是怎样知道的呢？（仔细观察）2、是啊！课文中的小朋友，学会了仔细观察并把雷雨前、中、后的特点写下来。今天

2、，我们也要向他学习，留心观察天气的变化，学写一段话，比一比谁是写话“小状元”？二、积累词语大比拼，老师总结归纳词语。1、小组交流：课前，梁老师布置大家收集关于描写晴天、阴天、雨天天气变化的词语，（板：描写晴天的词语、描写阴天的词语、描写雨天的词语）今天，都带来了吗？好，拿出资料，先在四人小组里交流交流，看看谁收集描写天气变化的词语最多？2、学生汇报：下面我们就来个说词语大比拼，比一比谁说得又多又好？先说描写晴天天气的词语吧。（个别说，老师及时鼓励，并把学生说的而老师没有归纳的好的词语板书在黑板）3、老师小结：同学们都说得很好！梁老师把你们收集的词语集合起来，分类做成一个词语卡，一起来读

3、一读？（引读、齐读）板书：描写晴天的词语描写阴天的词语描写雨天的词语太阳高照黑沉沉倾盆大雨阳光灿烂灰蒙蒙雷声大作晴空万里暗无天日蒙蒙细雨风和日丽乌云密布电闪雷鸣天朗气清多云间阴风雨交加（指导学生朗读出晴朗天气时高兴、亮丽、大声的语气；阴天天气时语气轻、缓；雨天天气时语气急速的语气来）三、展示天气变化的图，指导学生仔细观察并运用积累的词语说出图意。过渡：你看！多的词语啊！要是能运用到说话写话当中，那么我们的句子就会显得更加形象、生动了。1、请同学们从上往下仔细观察画面，（展示晴天图）你看到的天空怎样？天空下面有些什么，他们怎么样？运用收集的词语，跟你的同桌说一说，看看谁观察得最仔细？（个

4、别回答，重点指导学生观察天气情况、小学生、燕子、小鸟、蝴蝶、蜜蜂的活动情景和植物的生长）2、你们真会观察！说得真棒！再请大家观察第二幅图，（展示阴天图）你观察的天空和动物有什么变化？注意用上你积累的词语，跟你前后的同学说说看，（个别回答，重点指导学生观察天气变化、燕子、虫子、蜻蜓、小鱼、蚂蚁的活动）3、看来，同学们都学会观察了，还想观察其它的图片吗？好，请看（展示雨天图）天气又发生了什么变化？人物、动植物有什么活动？找你喜欢的伙伴说一说。（个别回答，重点指导学生观察天气变化、人物、动植物的活动）评议：你的的眼睛最闪亮，说得多好啊！4、天气魔术师变变变天气魔术师看到我们表现那么出色，奖励

5、我们玩“天气魔术变变变”的游戏。想玩吗，好！游戏开始，多变的天气除了晴天——阴天——雨天的变化，还会有哪些变化呢？（学生回答每一种天气变化，老师相机点拨，展示、激励）5、过渡：你们的脑瓜真聪明！能观察到那么多种天气变化情况。是啊！天气就像小孩子的性格一样多变，同学们可以选择你喜欢的一种天气变化过程，运用收集的词语，以“天气孩儿脸，一天变三变”开头，用上刚开始怎样，过了一会儿怎样，再过一会儿又怎样，把三幅图连起来说一段话。明白老师的要求吗？好，在四人小组里说一说，看谁说得最完整。（展示课件）“天气孩儿脸，一天变三变”。刚开始；过了一会儿；再过一会儿小组内说，个别说，评议。四、训练写话，教

6、师巡视指导。过渡：小朋友们的嘴巴真会说，都成了演说家了！如果能挥动你手下的笔，把所说的写下来就更了不起了！行吗？写的过程中，还可以加上你平时观察到的或想像到的景物，注意正确使用标点符号。好！拿出作业纸，开始写吧。（学生动笔写话，老师指导）五、师生点评，分享作品（两个至三个）。师评、生评、（好的地方，建议的方面）六、总结同学们，其实训练写话的方法还有很多很多，只要我们平时留心观察周围的事物，主动运用积累的好词佳句进行说话、写话，那么，乐于表达，善于写话的你，就会得心应手了！七、布置作业：回家留心观察最近的天气变化，运用收集的词语写观察日记。把写下来的话读给爸爸妈妈听。这节课就上到这，下课

7、。板书设计：《观天气写话》训练描写晴天的词语描写阴天的词语描写雨天的词语太阳高照黑沉沉倾盆大雨阳光灿烂灰蒙蒙雷声大作晴空万里暗无天日蒙蒙细雨风和日丽乌云密布电闪雷鸣天朗气清多云间阴风雨交加