小学高年级数学.doc

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1、小学高年级数学《分数乘法一步应用题》共案教学内容：课本第１7页例1，完成“做一做”题和练习四的习题。教学目的：１．使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。２．培养分析能力，发展学生思维。教学过程：一、复习。１．先说出下列各算式表示的意义，再口算出得数。２．指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“１”。（１）梨的筐数是苹果的。（２）梨的筐数的和苹果的筐数相等。（３）白羊只数的等于黑羊的只数。（４）白羊的只数相当于黑羊的。３．教师给上面的第２题每个小题补充一个已知条件

2、，再要求学生口头提出问题并解答。（１）有４０筐苹果，梨的筐数是苹果的。()?（２）梨的筐数是和苹果的筐数相等，有４０筐。（）?（３）有４０只白羊，白羊的只数的等于黑羊的只数。（）？（４）白羊的只数相当于黑羊的，有４０只黑羊。（）？二、新授。１．出示例1。据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的五分之二。我国人均耕地面积是多少平方米？（１）指名读题，说已知条件和问题。（２）怎样用线段图表示已知条件和问题。先画一条线段，表示什么？为什么？学生回答后，教师画线段图。求我国人

3、均耕地面积，就是求？我国人均耕地面积如何表示？教师画：（２）分析数量关系。引导学生说出，从已知条件或从问题分析，说出要求我国人均耕地面积就是求世界人均耕地面积的五分之二是多少？因此这是一道一步计算的应用题。（３）确定算法，列式计算。找到题目中的等量关系：我国人均耕地面积=世界人均耕地面积的五分之二。求世界人均耕地面积的五分之二应该用什么法？学生列式解答。２．做一做。让学生独立完成课本第１7页下的“做一做”，先画线段图表示已知条件和问题，独立解答后，进行订正。指名说一说自己是怎样确定计算方法的。３．小结。从上面的分数乘

4、法应用题看，即求一个数的几分之几是多少应该用什么法？解答这类应用题的关键是什么？怎样判断计算方法？学生回答后，教师归纳：今天学的是求一个数的几分之几是多少的应用题。解答这类应用题的关键是要能正确地判断求一个数的几分之几是多少应该用“X”，第二步把谁看作单位“１”。三．巩固练习。完成练习四的部分题。四、全课小结。这节课我们共同研究了什么？解答这类分数乘法应用题关键是什么？五、布置作业。完成练习四的第2、3、4题。板书设计：解决问题用什么法找准单位“1”