培养孩子不怕困难的精神1.doc

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1、培养孩子不怕困难的精神困难，人人都怕，就看自己如何选择；一种选择是逃避困难、一种选择是战胜困难，有的人面对困难就选择逃避，被一个又一个困难所战胜，一辈子都将一事无成。有的人遇见困难选择坚强，勇敢地面对、不怕困难，战胜了一个又一个困难，注定了一辈子都会事业有成。其实，优秀的人生就是战胜一个又一个困难的过程，也是一种积极、微笑、乐观的生活态度，那么，培养孩子不怕困难、勇于面对困难的精神，是我们每个老师、家长的责任。对于中学生来说，在学习的过程中都会遇到困难。学习最好的学生也会遇到困难。对待困难的关键，不在

2、于困难本身，而在于如何面对困难，解决困难。一、每个人的“困难”都是不一样的处于不同层次的学生，困难的含义是不同的。就知识技能的掌握而言，一般有“三种水平”：1.“了解”或“认识”。即比较直观形象地了解内容的含义，知道“是什么”或“不是什么”等。学习成绩较差的学生一般在这里就遇到困难，更大的困难还没有体会到呢。2.“理解”或“掌握”。即理解学习内容的含义，清楚知识结构，知道知识点间的区别于联系，会解决一些简单的问题。一般学习成绩中等的学生在这里会遇到困难。3.“灵活运用”。其标志是能够比较综合地运用所学

3、的知识解决一些实际问题或复杂问题。程度比较好的学生可以解决“新情景”(未接触过的情景)中的问题。成绩好的学生一般会在这个层次上遇到困难。二、学习成绩好的学生“困难”更大1.这是由“困难”的性质决定的。国家主席遇到的困难可能比县长的困难大，数学家遇到了困难要比中学生的困难大得多。这是因为所处的层次不同。同样，学习成绩好的学生遇到的“困难”实际上比一般同学的困难要大。因为他要去解决那些复杂的、变化多端的问题，是“大困难”，不容易克服。相反，学习比较差的学生遇到的困难都是比较基本的，反而容易克服。2.学习成

4、绩好的学生自我期望较高。这些同学在小学一般都是尖子生，自我发展的意识强。这本来是好事，但表现在一些学生身上却成了包袱。这是因为初中的内容不论从量上还是从难度上都大了许多，要求也高，所以遇到困难时的感受也就特别强烈。另外，强大的学习压力往往会使学生在遇到困难时产生失败感，无所适从，乱了阵脚。3.不同的人在认识的过程上是有差距的。有的反应快，但思维缺少深度和广度；有的人反应慢，但思维深刻。他们遇到的困难也是不一样的，而且后者遇到的困难可能较前者多，但成绩可能比前者好。4.学习需要长期积累，人的认识不是一次

5、完成的。再聪明的人也不可能一天就把所有的知识掌握到手。对多数学生来说，学习新的内容时只能达到第二个学习层次。要做到“灵活运用”，需要经过一个长时间的积累。这时如果面对比较复杂的问题，就容易“碰钉子”。多数人都有这样的体会，当初学习时遇到的比较困难的问题，过一段时间之后，就感觉一点都不难了。这是积累起了作用。5.每个人都有不同的认识结构，学习的“口味”各不相同。即使同样聪明的学生，一个认为这部分内容较困难，而另一个则会认为另外的内容比较难。这都是正常的。三、学习上的“困难”考验学生的意志和情感1.学习活

6、动不仅靠智力，也靠意志和积极的情感。高中阶段的学习，很大程度上靠情感和意志来支撑。兴趣固然是“最好的老师”，但兴趣只靠成功来培养。长期面对比较困难的问题，就要靠学习热情、信心、意志来支撑，克服了困难，也就有了兴趣。那些意志薄弱、态度消极的人无论多么聪明都不会成为成绩优秀的人。2.积极的情感能使人保持最好的学习状态。积极的情感一般表现在两个方面：一是在学习过程中保持良好的状态和快乐的心境，上课认真听讲，课下认真完成作业，每听一节课或做一道题都有一种成就感、成功感。二是在遇到困难的时候保持乐观的情绪。能正

7、视困难，知道自己是为克服困难而学习。3.意志是学习的“底线”。多数情况下，人遇到临时不能克服的困难时会产生沮丧情绪，而不会有快乐的感觉。这时，就需要意志的支持了。但许多高中生因为缺乏意志力，学习上遇到的困难多了就自暴自弃，心理的堤坝跨塌了，就会导致全盘失败。所以，高中学习的分化多数不是智力上的问题，而是意志出了问题。4.中学生要有理想、有精神。情感和意志从哪里来？是自己的理想、抱负和顽强奋斗的精神。没有理想的人是无法面对困难的。中学生应该把祖国振兴和个人成才结合到一起，从小立大志，成为对国家和人民有用

8、的人才。如果把理想定在发财上，有了钱就没有理想了，所以许多有钱人家的孩子不成器。如果没有理想，活一天算一天，就更没有学习的动力了。四、克服困难的策略面对学习上的困难，不仅要有意志，有理想，也要有具体的策略。1.合理安排时间和精力。人的精力毕竟是有限的。在学习中，如果纠缠于个别难题，浪费大量时间，本来能够解决的其他问题没有时间解决，在精力运用上是很不经济的。最好的办法是先解决可以解决的问题，把“百思不得其解”的问题放一放。过一段时间，可能就比较容易解决了。