双手向前抛实心球反思.doc

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1、《双手向前抛实心球》教学反思一、教学设计思路    我今年执教的班级是六年级体育，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。因此，在课的定位上以“纠错和提高”为主，不以新受课的形式进行。    由于六年级学生腹部力量差，手臂力量和肩带力量比较薄弱，因此，在教学时不宜对“满弓”进行过分强调，造成学生因身体素质跟不上，而影响教学效果。故而，本课的教学重点放在学生力所能及的地方，即“持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力”这三方面。    在技能技巧教学时，通过“正确的持球动作是怎样的

2、？”和“怎样让实心球投得更远？”这两个核心问题展开。用拇指和食指组成爱心（♡），帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动作。其次，通过教学挂图帮助同学提高投掷时的出手高度。在该活动中，首先让学生略微感受挺宽的动作；其次，进行正确的投掷动作教学；接着，纠正学生投掷时屈臂出手的问题；最后，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作。    本课的教学目标是①经过本课的学习，知道正确的持球动作，明白在投掷时要直臂出手。②经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，85%的学生能掌握投掷时直臂出手，其余同学能有意识的刻意模仿。③在传递实心球的游戏中，让学生体验游戏化

3、技能教学的魅力，在游戏的活动中培养学生的合作意识，竞争意识。教学重点：成45°角投出。教学难点：投掷实心球时成直臂出手。二、教学过程1．两人合作热身练习，提高学习兴趣    兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课通过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。例如：首先，在开始部分通过“徒手操”激趣，学生两人一组，进行下压、转体、腹背等合作练习，且设时以肩部动作为主，为实心球的投掷做好了充分的生理准备。    其次，在技术教学时，运用教学挂图，形象直观的让学生感受到向前抛实心球的完整动作。    最后，在下课前五分钟左右，我让学生练习腰腹的柔韧性，比如“传递实心球接力比

4、赛”这个动作，通过用比赛的形式，来激发学生的学习热情，2．从学生实际出发进行技术教学    对于六年级的学生，在实心球的教学中不应考虑学生动作掌握得如何完美，更加不能刻意最求投掷远度，因为这个年段学生的素质决定了无法完美得掌握动作。因此，我把教学重点放在了学生力所能及的地方，即首先要掌握持球手型和持球部位；其次，投掷时一定要往高处投，围绕“高度决定远度”的理念进行教学设计；最后，纠正学生投掷时出手屈臂的情况。3．利用游戏进行补充练习    本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体协调发展。同时，安排4个小组进

5、行比赛游戏，提升课的运动量，提高课的练习密度。4．有效开展表扬与批评    在一节课中，表扬与批评是必要的，表扬有激励作用，批评有遏止作用。在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励和教育。     例如：在教学中，有的同学投掷动作很漂亮，我及时给一个大拇指。当他们投掷过了线，我提醒学生以“耶”的首饰为自己庆祝。其次，在教学中我发现有3、4个同学在后面说话，没有听我讲课，我及时在全班面前进行批评教育，保证整节课学生都能认真听讲和学习。三、有待改进的地方1．语言不够精炼    精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲解是一节好课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。我这节课，

6、语言不够精炼，有很多地方都没有事先设计好，在课堂教学中是想到什么就问什么，想说什么就说什么，大大影响教学效果。2．课堂教学体态有待改进    课堂教学体态包括教师的站姿、表情、动作等这些无声语言，在这些方面我有待改进，在以后的课中，我会好好的努力的。3．教学评价机制有待加强    这节课上下来，自己感觉评价的次数不是很多，有效评价几乎没有，关键问题在于我缺少一个良好的评价机制，不知道该何时评价，怎样进行有效评价。在这一方面我还要很好的去完善下。四、总结    上述这些问题都是在今后教学中有待加强的，总的来说这节课上下来给自己又是一次锻炼，也是一次提高。通过这么一节课的教学，

7、让我知道了有些细节该如何处理，体会到很多平时上课不会出现的问题。当学生面临学习困难，特别是比较差的学生，我们教师更加不能置之不理，首先要寻找该生的闪光点，以此来激发学生学习的动力，再加上教给他们切合自身实际的练习方法，加以正确引导，耐心细致地讲解，不厌其烦地指导，督促其练习，工夫不负有心人，保证能教好每一位学生。  《双手向前抛实心球》教学反思西夏区第十一小学段云2013年11月29日