做一名具有自己艺术风格的班主任.docx

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1、做一名具有自己艺术风格的班主任一、情感投入任何一件事情，投入了浓烈的情感，它就会具有一种魔力，让我们心甘情愿地为它付出。当一名班主任，需要：1．倾入一份亲情班主任在孩子们眼中就像妈妈一样，虽然有时唠唠叨叨，但在孩子们成长的道路上却少不了这份特殊的爱。全国特级教师、优秀班主任斯霞老师就用自己伟大的母爱感染学生、熏陶学生，成为千百个学生成长中的引路人，成为了一个令人难忘的人。著名作家藏克家曾作了一首诗这样称赞斯霞老师：“一个和孩子长年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉，一个热情培育小苗的人，她的爱永远慈祥又温情……”斯霞老师一辈子耕耘在小学语文课堂

2、上，同时一直担任班主任。在孩子们的心里，斯霞既是敬爱的老师，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。多年来，她和孩子们一起，有时为小鸡从鸡蛋里破壳而出发出天真的笑声，有时为小白兔的病痛而流出同情的眼泪。当年，在学校的文艺活动会上，年已50岁的她，系着洁白的小围裙，头上扎着蝴蝶结，两手叉着腰，唱着、跳着，扮演着孩子们最熟悉的角色，孩子们都张开嘴快活地笑了，她们从心底里喜欢斯霞老师。正是这种如母爱般的亲情，让斯霞老师成为了一名特级教师，成为了一名孩子们都喜欢的优秀班主任。2．加入一些激情心理专家认为：一个人心态年轻的重要标志之一

3、就是富有激情。而激情对教育而言是绝对不可或缺的。教育需要激情，那是一种对生命的拥抱，对人性的热爱，对梦想的向往，对一切未知不屈不挠的激情。课堂需要激情，因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的；孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵圣火，拨动生命的琴弦；班主任也需要激情，用真情去催发生命，为生命中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，再用自己的率真、坦诚、热情去感染学生、打动学生。那时充满激情的你犹如一股清新的风吹动了课堂的空气，吹醒了沉睡的心灵，吹开了原野的花草，于是你拥有了生命的气息。3．留一个好心情

4、有这样一个故事：一个青年来到一片绿洲，碰到一位老先生。年轻人便问：“这里如何？”老人反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了。”老人接着说：“那你快走吧，这里同你的家乡一样糟。”这位年轻人沮丧地走了。后来又来了一个青年，问同样的问题。老人也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的亲人、朋友、花草树木……”老人说：“这里也是同样的好。”这个年轻人高高兴兴地住了下来。旁边的人觉得诧异，问老人为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻找什么，你就会找到什么。”这个故事告诉我们：当你以欣赏的心情去看一件事情，你便会看到许多优点；当你以抱

5、怨的心情去看同一件事情，则会看到无数缺点。因此，当一名班主任，就要以良好的心情去从事这份工作，君不见，众多班主任“载着镣铐跳舞”却跳出优美的舞蹈，取得了出色的成绩。与其皱着眉头走上班主任岗位，不如换一种心情，愉快地带领学生在生命的花园里尽情欣赏。二、提升能力要当好一个班主任，需要不断丰富自己的知识底蕴，不断加强自己的专业技能，给自己加入充足的“能量”。人们常讲“杯水”与“桶水”的道理，如果教师自己没有“一桶水”，要想给学生“一杯水”也很困难，也就是强调教师必须有较好的知识修养。要既“精”且“博”，既要精通自己所教的专业知识，又要广泛，具有丰富的

6、文化知识。包括国情知识、社会信息、国际知识、科技常识、计算机知识、文体知识等等。我们可以向有优秀的班主任学习，向身边有经验的班主任学习。随着信息技术在生活中的广泛应用，利用网络进行学习，也已成为一种必不可少的能力。作为班主任，我们可以运用网络获取丰富的他人经验，可以通过博客、聊天工具等与家长、学生、同行进一步交流，可以网上发表自己的观点、看法……网络学习，使我们在有效的时间内可以获得无限的资源。谈到学习，很多班主任都会说：“我们也知道学习的重要性。但班主任事情太多了，每天忙忙碌碌，一刻不停，哪儿有时间学习啊！”是啊！我们的班主任确实辛苦，这是人

7、人都看得见的，但因为忙而不学习、不读书却又是不行的。那在这样一种情况下，我们什么时侯学习呢？其实很简单，用一个成语来说就是“见缝插针”。很多有成就的学者都是这样做的，魏书生、李镇西、窦桂梅……其实，人与人的差异往往就在是否具有毅力上。有了毅力，就会找到拓宽自己的时间和空间。没有毅力，条件再好，也会一事无成。生活中，有些人也知道教书育人要读书，下定决心，捧起书本，可是用不了一个星期，就偃旗息鼓了；有些人，也懂得写教育笔记对专业成长的决定因素，可是记个十天半月，就马放南山了；有些人也明白在信息社会，不能做网盲，应该学习新信息技术，应该驰骋在网络，于

8、是上网，于是兴致勃勃的发帖子，可是过不了多久，就成了昔日黄花，再难觅到仁兄踪影。这样，三天打鱼两天晒网，专业水平怎么提升？所以，各位班主任老师们，从现