五年级what_would_you_like导学案.doc

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1、Unit 3  Whatwouldyoulike? 导学案学习目标 1. 能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch?I’d like…. 2. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 重点、难点 1. 本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato,tofi,green beans,fish,potato,pork,cabba

2、ge,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所为句型“What would you like for lunch?”操练所学新单词。 导      学      过      程 【准备诱发】 1、播放Let’s chant部分歌谣，活跃氛围。 2、小组评价安排与学生个人要求： （试一试我能行，拼一拼我能赢）  3、出示挂图或让学生观察课本中第28页彩图，与学生进行简单的交际性问答。 4、布置任务 ①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。 ②让学生完成下列各项要求。  【我会自学】 A.自主预习，捕捉目标 1、观

3、察28页情景图，推测对话内容。 2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标 3、链接新知 用本课时的四会单词替换句型：What would you like for lunch? I’d like… 【点拨导思】 １、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 ２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 ３、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A. 词量较多，注意单词的拼读 B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。  【我会探究】 B.借助媒介，听音正音 １、通过录音或多媒体学习，更正自己在

4、预习中不会读或读不准的词句； ２、熟读对话  C.合作交流，汇报展示 （说、写、讲、评、议、比等形式） １、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； ２、小组内讨论单词和句子的书写要求； ３、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快； （以上兵教兵，兵练兵，兵强兵） ４、在黑板上展示预习题Ａ和C ５、对句子的三点书写要求作笔记小结。 ６、在黑板上展示预习题Ｂ ７、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编。 .【反馈测评】 总结学生学习情况并对过程评

5、价进行小结。   同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。  【我能达标】 ()①Bananas_________myfavourite.A.isB.areC.like()②I’mhungry.________gotoarestaurant.A.LetB.Let’sC.Lets()③Cabbageandcucumberare_________.A.meatB.vegetablesC.fruit()④Opoos!Thesenoodles

6、are__________salty.A.toB.twoC.too()⑤It’s6:30p.m.Let’shave___________.A.breakfastB.lunchC.dinner