中班语言活动：猪爸爸的屁.doc

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1、中班语言活动：猪爸爸的屁l设计意图本次活动设计的来源于中班主题《我爱我家》。在每个家庭中，“爸爸”这次词大家都很熟悉，可是我们会发现，爸爸给予孩子们爱的方式总是有所不同，他们或许不太会用语言去表达，但却总喜欢用自己的行动来说明对宝贝的爱。本次活动的选材是绘本故事《猪爸爸的屁》，主要描写了猪爸爸在日常生活中，通过陪伴猪宝宝们，和他们一起生活、游戏等点滴行动来传递爱的信息。绘本中生动活泼的画面和情节十分吸引幼儿，同时又易于让幼儿理解其中所蕴藏着的父子之情。活动中以绘本故事《猪爸爸的屁》展开情感活动，通过观察绘本画面中角色的表情、动作等，使孩子们学会如何自主阅读，同时能够用语言讲述画面中的

2、主要情景。在理解故事内容的基础之上，感受到绘本中所传递的父子情感，鼓励孩子们能够大胆地尝试说出对爸爸的爱，从而拥有良好的情感体验。活动设计中主要分为三个环节来进行，第一环节通过大胆地说说自己与爸爸之间喜欢做的事情来引入主题，同时在分享交流时学会倾听同伴的话；第二个环节为重点环节，其核心是引导幼儿进行“自主阅读”。首先在教师提出“自主阅读”的要求下，让幼儿自主地翻阅绘本，并仔细观察画面内容。在此基础上，教师通过提问，鼓励幼儿大胆地讲述自己喜爱的故事情节，并引导幼儿能仔细观察角色的表情和动作，突出绘本故事中最有趣的地方是猪爸爸喜欢用“屁”来与猪宝宝进行交流。教师针对每一张不同的画面，运用

3、归纳性的语言来帮助孩子们梳理经验，总结猪爸爸的特点。最后教师播放录音，提出倾听阅读的要求，幼儿边看书边完整倾听故事。第三个环节，根据故事中“夸夸猪爸爸”的语言进行引伸，尝试让孩子们介绍自己与爸爸之间喜欢做的游戏，结合肢体动作，用语言夸夸自己的爸爸，大胆地说出对自己爸爸的爱。l活动设计活动目标：1、观察绘本画面中角色的表情、动作，并能用语言讲述画面中的主要情景。2、感受父子间的情感，尝试说出对爸爸的爱。活动过程：一、说说聊聊：我和爸爸关注点：幼儿能够大胆地讲述与爸爸之间发生的有趣的事，并学会倾听同伴的话。重点提问：你们都有爸爸，你平时和爸爸在一起的时候，最喜欢做些什么呢？（幼儿自由说）

4、小结：原来和自己的爸爸在一起做游戏、学本领，是多么开心和快乐的事。二、看看听听：绘本《猪爸爸的屁》关注点：幼儿自主翻阅绘本，能够仔细地观察画面并讲述主要情景，感受猪爸爸对小猪们的爱。（一）幼儿仔细观察绘本封面，认识故事角色，感受猪爸爸一家温馨的气氛。师：今天我带来了一个有关爸爸的故事，你们看它是谁啊？重点提问：小猪的一家都有谁呢？他们看上去感情怎么样？小结：你们瞧，猪爸爸的手搂着猪妈妈,一群圆滚滚胖乎乎的小猪围绕在他们身边,他们都笑嘻嘻的，真是相亲相爱的一家人啊！（二）幼儿自主阅读，并自由选择一张最有趣的图片，大胆讲述内容。1、环节过渡语：接下来就请你们来看这本故事书。书里藏了猪爸爸

5、和猪宝宝在一起很多有趣的事情，你们仔细看看，觉得哪件事最有趣，藏在哪一页要记住哦！教师提出自主阅读要求：（1）现在请你一页一页慢慢看、仔细看。（2）如果看到了有趣的事情，可以轻轻地告诉我，可不要影响别人哦！（3）看完的小朋友,请你合上书,亮亮的小眼睛找到我,我就知道你看完了。2、重点提问：你觉得第几页上的事情最有趣?教师重点指导：（1）引导幼儿仔细观察角色的表情和动作。提问：他们在干什么呢？他们的表情怎么样？突出故事中一个特别有趣的地方就是猪爸爸喜欢用“屁”来回答孩子们的要求。（1）用总结归纳性的语言，帮助孩子们梳理经验，总结猪爸爸的特点。（例如：猪爸爸用手臂来当秋千，真是一个强壮的

6、爸爸；猪爸爸喜欢和小猪们在一起玩泥沙，是一个愿意陪伴孩子们游戏的好爸爸；猪爸爸总是“屁”来回答猪宝宝们的要求，真是一个有趣的爸爸。。。。。。）（三）教师播放录音，幼儿边看书边完整倾听故事。1、教师提出倾听阅读要求：现在让我们一起边看书边仔细听故事，故事讲到哪里,你的书就翻到哪里；会讲的地方，你也可以跟着录音一起讲。2、幼儿在倾听故事时，教师轻轻地分别与幼儿进行互动式提问，引导幼儿仔细观察画面，感受猪爸爸对小猪们的爱。三、说说夸夸：我的爸爸关注点：联系生活经验，说说我和爸爸之间喜欢玩的游戏，并大胆地用语言夸夸自己的爸爸。1、回忆故事内容中夸猪爸爸的话语。重点提问：在故事里，猪爸爸是一个

7、非常棒的爸爸，猪妈妈是怎么夸他的呢？(猪爸爸，你真是个好爸爸！)2、联系生活经验，说说我和爸爸之间喜欢做的游戏。重点提问：猪爸爸和猪宝宝在一起玩游戏，开心极了。那你和爸爸喜欢玩什么游戏呢？3、大胆地用语言夸夸“我的爸爸”，表达对爸爸的爱。教师指导语：和爸爸一起玩这么开心，因为爸爸是那么爱你们。那请你用一句话来夸夸你的爸爸吧。