三上数学第8周.doc

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1、第9课时测量整理与复习课题：测量整理与复习教学目标：1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。教学重难点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。能灵活的运用测量的知识解决实际问题。教学过程：一、谈话导入前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？二、交流展示：（1）小组交流　　小组交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理

2、了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）（2）展示　　师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可）　　要求：（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？三、我会填1．千米、米、分米、厘米、毫米都是（）单位，千克、克、吨都是（）单位。2．小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（）米。3．5厘米=（）毫米3000千克=（）吨　　500毫米=（）厘米4300千克=（）吨（）千克4．学校运动场的跑道一圈

3、长400米，两圈长（）米，还差（）米是1千米。5．一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后燃去了5厘米，还剩（）厘米。学生独立完成全班交流，指名说，并说出想法。四、我会选1.苗苗的身高是142（）。A厘米B分米C米2.一个鸡蛋约重70（）。A吨B克C千克3.1千克和1千米比较（）。A1千克大B1千米大C无法比较4.数学课本的宽是147（）。A毫米B厘米C分米5.一辆卡车的载重量是4000（）。A：克B：吨C：千克独立完成。小组交流，说说你是怎么选的，为什么这样选？3.小组汇报展示，其他组补充，提问。五、我会用1.熊妈妈给小熊出了一道题：有一根80厘米

4、长的铁丝，让小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪几次？2.刘星离开家到学校上学，已经走了380米，还有620米就到学校了，刘星家离学校多少米？合多少千米？3.电梯的载重量是1吨，现在有20名顾客，平均体重为60千克，他们能同时乘坐电梯吗？第四单元：万以内的加法和减法（二）第1课时　　三位数加三位数（不进位）备课人：王再祥使用人：教学内容：万以内进位加法第36——37页例1及相应练习。教学目标：1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。教学重点、难点：使学生较透

5、彻地理解万以内笔算加法的计算法则。教具准备：电子白板教学过程：一、创设情境、自学质疑1、口算下面各题。71+4524+4335+4752+2032+5953+282、笔算430+260570+380提问：笔算时要注意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）【策略调整：】二、自主合作、探求新知教学例1（1）出示课件，图中画了哪些动物？师：狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动

6、物。（2）你能提出哪些数学问题？我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：271+122（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？【策略调整：】三、交流展示、归纳释疑小组交流展示：计算万以内的加法（不进位）要注意什么？（1）数位对齐。（2）从

7、个位加起。【策略调整：】四、检测提升、拓展应用（1）做一做的第一行独立完成计算，指明学生板演，集体讲评，要注意什么。（2）补充：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？（3）吃苹果。137+561324+475-------36+360--------【策略调整：】第2课时：三位数加三位数（不连续进位加）教学内容：第37页例2及相应练习。教学目标：在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。教学重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且前一位上

8、的数相加时，要记得加上进上来的1。教具准备：多媒体课件课件教学过程：一、创设情境、自学质疑列竖式计算。59+772.笔算。758+207=302+43