《有趣的声音》教学设计.docx

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1、音乐一年级上册《有趣的声音》教学设计　　教学目标：　　1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇，能够用自己的声音来进行模仿。　　2、养成良好的倾听习惯，以及感受到声音里的艺术要素。　　2、通过学唱《大雨和小雨》，激发学生的表现欲望，促进他们之间的交流与合作。　　教学重点：激发学生的想象力，引导学生对声音产生联想。　　教学难点：创造并模仿各种声音，培养学生对声音的敏锐感、模仿力和表现力。　　教学用具：银幕、课件、琴、卡片、打击乐器、头饰、贴纸等。　　教学过程：　　一、组织教学　　1、韵律活动。　　2、师生问好。　　二、情景导入引发兴趣

2、　　导语：同学们，咱们来玩个游戏吧!你们来猜一猜，老师在上什么课?(教师模仿上体育课、音乐课的动作，然后分别进行提问)：看了我的表演动作，你们能说得出老师在上什么课吗?　　学生自由回答。　　教师：要是没有了声音，我们的生活会怎样呢?学生：各抒己见……　　教师：小朋友说得都很好。没有了声音，就听不到老师讲课的内容;就没有我们这样轻松愉快的交流;有了声音，城市才能显得热闹繁华、大自然才会变得景象万千。下面老师想请小朋友们为这四幅图添上有趣的声音。好吗?　　(课件播放：城市、森林、农场、大自然四幅图片。)　　设计意图：创造并模仿各种声音

3、，培养学生对声音的敏锐感、模仿力和表现力是这节课的教学难点，所以提供开放式和趣味性的学习情景，引起学生对声音有探究的愿望。　　1、共同去寻找画中有趣的声音,并进行模仿、交流、评价。　　2、教师有机地启发学生感受到声音里的艺术要素：例如声音的长和短、强和弱等。　　3、老师给学生设计好声音渐强和渐弱的图形，并引导学生进行声音渐强和渐弱的表演，初步感受到声音里的艺术要素。　　三、倾听音乐、丰富想象　　（说明：激发学生的想象力，引导学生对声音产生联想，是这节课的教学重点，因此渗透在各个教学环节之中。学生通过音乐的方法探索声音中的“秘密”和

4、感受到声音里的艺术素养，是回归音乐学科教学的一条通道，要特别给予关注。)　　教师：同学们，刚才我们寻找并创造了许多生活中的声音，那么，你们想不想听一听，音乐家们是怎样用音乐来表现这些声音的吗?　　1、课件分别播放《在钟表店里》、《百鸟朝凤》、《狮王进行曲》、《鸭子拌嘴》、《蜜蜂飞舞》的音乐片段。(根据教学时间，可选择部分音乐片段进行教学)　　2、学生随着音乐模仿和演唱。　　3、学唱《大雨和小雨》。教师出示歌词卡片，学生跟着教师一句句学唱。(重点练习“哗啦啦，淅沥沥”的强弱对比)　　学生轻声随着琴声演唱。　　随着伴奏带演唱。　　分大

5、雨和小雨师生、生生接龙演唱歌曲。　　4、引导学生边歌唱边创编有趣的声音，并大胆地进行表演。　　四、课堂小结：　　同学们，今天我们一起创造了许多生活和大自然中的声音，也在音乐里听到了音乐家们为人们创作、模仿了许多美妙的声音。那么，老师想给大家留个作业：放学后，请继续观察和倾听我们生活中的声音，并用那些声音组合起来表现一个情景故事。如：《早晨》、〈上课〉、〈课间十分钟〉、〈雨天〉等等。这个作业可以自由组合，学期末进行表演，好吗?