科学探究：液体的压强(1)

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1、科学探究：液体的压强(1)科学探究：液体的压强(1)一、教学目标知识与技能⒈探究液体内部压强的规律。⒉科学探究：液体的压强(1)科学探究：液体的压强(1)一、教学目标知识与技能⒈探究液体内部压强的规律。⒉科学探究：液体的压强(1)科学探究：液体的压强(1)一、教学目标知识与技能⒈探究液体内部压强的规律。⒉培养学生观察、实验能力，分析概括能力。3进一步加强变量控制法思维能力的培养。过程与方法本节主要通过学生自己动手进行实验探究和演示实验探究，总结出液体压强得规律情感态度与价值观1．鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验猜想。2．培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。二、教材

2、分析本节主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点。教材在通过本图8－18的演示导入之后，把新教学重点放在研究液体内部的压强上。采用让学生自己做实验，得出结论的方法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力。学生实验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图8－20简单说明了它的原理。然后让学生分组实验，以水作为对象探究液体压强的特点和规律，并辅以演示实验探究密度对液体压强的影响。教学用具演示用：压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等学生分组用：压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等三、教学重难点重点：实验探究液体内部压强的规律。难点：探究出液体内部压强

3、只与液体的密度和深度有关。四、教学内容主要内容与过程复习1什么是压力？1、什么是压强？压强跟什么因素有关？压强的计算公式是什么㈠引入新演示P139图8－18迷你实验，让学生观察现象，提出问题：为什么会这样呢？因为液体也存在着压强，而且还受到一些因素的影响。那么都有哪些因素呢？这就是我们这节主要探究的内容。㈡新教学⒈先介绍压强计的原理和使用方法（边介绍边演示）。⒉让每一组提出一个猜想，然后选择3－4个进行验证。⒊学生分组实验，将实验测得的数据填入下表中。教师回巡视指导学生实验，并及时发现问题给予点评。⒋实验数据记录表格（附）。分析实验数据：⒌学生实验完毕，整理器材。6．教师在学生参与下演示

4、酒精和盐水在同一深度的压强，分析数据得出结论。7．液体压强的规律总结：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。8．液体压强规律的应用：拦河坝上窄下宽、深水潜水服。五、小结对学生的实验情况进行点评小结。六、布置作业1、复习本节的内容。2、能不能从理论上证明液体压强的规律呢？七、板书设计8—2实验：研究液体的压强一、复习1、压力2、压强：二、实验探究液体压强的规律⒈猜想：⒉实验探究：⒊得出结论：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而

5、增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。三、应用：八、后思8—2科学探究：液体的压强(2)教学目标1．理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。2．知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。3．知道帕斯卡原理及其应用。重点、难点重点：液体内部压强的规律。难点：应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。教学准备实验器材教师用：液体压强与深度关系演示器、U形管压强计、烧杯（1000l）、水、盐水、连通器、U形管。学生用：每两人一组，每组：大、小烧

6、杯各一个、U形管压强计、水、盐水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。教学设计教师活动学生活动说明展示本图11-16和图11-17的图片。问：这些事例与什么物理知识有关？演示本图11-18所示的实验。问：这个实验说明了什么道理？（安排学生回家后自己再做一遍实验）学生观察、思考学生回答学生回答：液体内部存在关压强，并且液体的压强随深度增加而增大引入新加深理解一、科学探究：液体的压强提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？分析与论证：引导学生得出公式：p=ρgh。实验验证：组织学生完成实验。问：实验结论是什么？问：我们能用现在的结论解释本图11-16、图11-17所表示的问题吗？引导学生学习图11

7、-21所示的信息窗的内容，并引导学生进行解释。教师补充、完善。学生动手，得出公式学生回答学生解释学生分析、解释培养学生动手能力培养学生应用物理知识解释问题的能力二、液体压强的应用演示本图11-22所示的实验。问：连通器有什么特点？问：怎样用二力平衡的知识解释这种现象？教师补充、完善。问在生产和生活中连通器有哪些应用？请你举例说明。学生回答学生解释学生举例培养学生的观察能力增加学习兴趣三、液体压强的传递问：什么是帕斯卡原理？它的适用范