高码头一中仝新华.doc

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1、范县高码头第一中学·语文导学案年级：九年级学科：语文设计：仝新华审核：九年级语文组授课人：授课时间：导学案编号：班级：学生姓名：小组：教师复备或学生笔记栏课题：生于忧患死于安乐课型：新授课课时：1课时学法指导：1、在阅读教材基础上完成自主学习内容。2、在课堂上联系新旧知识小组合作完成探究内容组长总结讨论结果，准备展示、点评。3、请及时整理展示点评结果，并完成课堂练习内容。4．把自己易出错的知识点以及解题方法及时整理在纠错本上，以备课下复习。教、学后反思：【目标导学】1、熟练地朗读课文，背诵课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、理解“生于忧患、死于安乐”的道理，学习古人推理论证的方法。。【

2、重难点预设】重点：学习本文的论证方法。难点：理解文章语言的深层含义。教学方法：和谐教学法教学时间：1课时教学用具：多媒体教学过程自主预习一、导入新课、明确目标　　1、导入新课、　　2、展示学习目标　二、检查预习1、作者简介孟子：我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人之一。被尊称为“亚圣”。与孔子并称“孔孟”。2、给下列红字注音：舜发于畎（）亩之中傅说（）举于版筑之间胶鬲()举于鱼盐之中行拂()乱其所为法家拂()士曾()益其所不能3、范读课文，要求注意课文节奏。4、解释重点字词舜发（）于傅说举（）于故天将降大任（）于是（）人也人恒（）过而后作（）征于色（）发于声（）而后喻（）苦（）

3、其心志劳（）其筋骨饿（）其体肤空（）乏（）其身5、试译文句故天将降大任于是人也必先苦其必志，劳其筋骨饿其体肤，空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻6、通假字衡于虑法家拂士曾益其所不能7、理解文意。三、合作探究1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？3、本文的论点是什么？4、在作者看来，一个人经受了艰困苦的磨练，将会有怎样的益处？5、文章的思路是什么？四、拓展延伸担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。五、熟读成

4、诵