高老鼠和矮老鼠.doc

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1、高老鼠和矮老鼠大班语言活动重难点：1.重点：理解故事内容，感知不同角度的不同的现象。2.难点：大胆发挥想象力和创造力，进行故事创编。活动目标：　　1.理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。　　2.积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。　　3.发挥想象力，大胆想像高和矮的物体，进行故事创编。活动准备：　　1.故事操作图片若干　　2.高老鼠、矮老鼠图片各一张。　　3.录音机，游戏音乐一段。活动过程：一、导入活动1.师：出示高老鼠和矮老鼠图片，提问：这里有几只老鼠？这两只老鼠一样吗？有什么不一样？幼儿：一个高的，一个矮的。一个穿蓝色的衣服，一个穿

2、红色的衣服。一个穿的裙子，一个穿的裤子？一个带帽子，一个没有带帽子。师：小朋友们说的都很棒，小眼睛很亮，那我们从个子上来看一只老鼠长得高高的，我们叫它高老鼠，（手势和动作）另外一只长得矮的我们叫它矮老鼠（手势和动作）。2.引导幼儿听音乐学高老鼠和矮老鼠走路。先请个别幼儿做做高老鼠的动作和矮老鼠的动作，最后大家一起听音乐，高音是学‘高老鼠走’(踮起脚尖，双手举高)，低音时学‘矮老鼠走’(蹲下来，双手放背后)。二、欣赏故事。1.师：今天郝老师给大家带来了一个关于高老鼠和矮老鼠的故事，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》，我们一起来听一听吧。2.教师完整讲述故事一遍。师

3、提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?高老鼠看到了大树、小鸟、屋顶、雨点、大门。高老鼠看到的都是什么地方的东西?幼儿：高的。师总结：也就是说高老鼠看到的都是高的东西。矮老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了小花、小狗、地板、水洼和小窗。矮老鼠看到的都是什么地方的东西?幼儿：矮的。师总结：也就是说矮老鼠看到的都是矮的东西。（幼儿边说老师一边把相对应的图片贴在黑板上）(2)为什么高老鼠和矮老鼠看到的东西不一样?幼儿：因为高老鼠个子高，矮老鼠个子矮。（3）引导幼儿一起看图片，让幼儿发现这些图片是相互对应的关系。小鸟和小狗，大树和小花，屋顶和地板，雨点和水洼。3.教师利用教具

4、和幼儿一起进行角色扮演。　　角色扮演：我们请把大剪刀来咔嚓咔嚓把幼儿分成两队，一队是高老鼠（男孩子），一队是矮老鼠（女孩子队），我们一起来学一学高老鼠和矮老鼠他们分别怎样打招呼的？（旁白部分我来说）三、创编故事。1.师：今天高老鼠和矮老鼠也来到了我们的音乐教室，你们猜猜高老鼠和矮老鼠他们分别会看到什么东西呢？请幼儿自由选择高矮老鼠角色，然后用简笔画画出看到的物品，最后贴在黑板上面。1.在教师的引导下分角色进行故事的创编。（高老鼠队和矮老鼠队，老师说旁白部分。）　　四、扩展谈话：“变矮和变高”。1.变换角度。　　师：“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了

5、一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”！师提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)　　(2)那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西，让矮老鼠看到高的东西？(幼儿自由回答)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。　　五、延伸活动：　　“好，现在我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!　　附：　　故事：高老鼠和矮老鼠　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”

6、“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。　　高老鼠说：“你好，小鸟!”　　矮老鼠说：“你好，小狗!”　　他们路过一座美丽的花园。　　高老鼠说：“你好，大树!”　　矮老鼠说：“你好，小花!”　　他们经过一座房子。　　高老鼠说：“你好，屋顶!”　　矮老鼠说：“你好，地板!”　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。　　高老鼠说：“你好，雨点!”　　矮老鼠说：“你好，水洼!”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。　　高老鼠说：“你好，大门!”　　矮老鼠说：“你好，门槛!”　　渐渐的，雨停了。他俩跑

7、到外面一看，啊，多美的彩虹!　　两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”