课题3 二氧化碳和一氧化碳.doc

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1、课题3二氧化碳和一氧化碳【教学目标】1.知识与技能（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。（2）懂得设计实验来验证物质性质的方法。（3）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。2．过程与方法（1）通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（2）通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。（3）经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。3．情感、态度与价值观（1）通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。（2

2、）通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。（3）了解并关注温室效应。【教学重点】二氧化碳的化学性质。【教学难点】实验探究二氧化碳的性质。【教学方法】分析法、讨论法、探究法、实验法。【课时安排】2课时【教具学具准备】仪器:大烧杯（2个）、试管(6个)、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、铁丝、火柴。药品：集满二氧化碳的集气瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水。第一课时【教学过程】探究二氧化碳的物理性质1.向阶梯上两支燃着的蜡烛倾倒二氧化碳。现象：底部

3、蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.结论：CO2密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。2.向收集满二氧化碳的软塑料瓶中倒入水，振荡。现象：塑料瓶变瘪了结论：CO2能溶于水。板书：一、二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质颜色、状态、气味、密度、溶解性无气体无比空气大能溶于水（二）二氧化碳的化学性质1.二氧化碳不可燃，也不可以助燃。探究二氧化碳溶于水时发生的变化①用四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花；②第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；③第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；④第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中；⑤将第

4、四朵小花取出小心烘烤，观察现象。现象分析①小花变红紫色石蕊遇酸变红②小花不变色水不能使紫色石蕊变色③小花不变色二氧化碳气体不能使紫色石蕊变色④小花变红CO2与水反应，生成碳酸使紫色石蕊变红⑤红色褪去碳酸不稳定，加热时易分解2.CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？3.二氧化碳和石灰水反应---二氧化碳的鉴定方法CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O思考：为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什

5、么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？4.二氧化碳与炙热的碳反应高温CO2+C=====2CO(吸热反应)（三）二氧化碳对生活和环境的影响1.CO2在自然界中的循环（碳循环）2.CO2含量增大或减少对环境的影响进入久未开启的菜窖、枯井之前，先做灯火实验。（四）二氧化碳的用途1.二氧化碳可以制汽水。2.干冰升华吸热，可用于人工降雨。3.二氧化碳是温室肥料。4.二氧化碳可用来灭火等用途课堂小结：课堂作业：见ppt板书设计：一、二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质颜色、状态、气味、密度、溶解性无气体无比空气大能溶于水（二）化学

6、性质1.在一般情况下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。2.二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑3.二氧化碳和石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O4.二氧化碳与炙热的碳反应高温CO2+C=====2CO(吸热反应)（三）二氧化碳对生活和环境的影响（四）二氧化碳的用途1.二氧化碳可以制汽水。2.干冰升华吸热，可用于人工降雨。3.二氧化碳是温室肥料。4.二氧化碳可用来灭火等用途课后作业：《作业本》83-85页，分两次完成。教学后记：

7、二氧化碳是空气中的一种常见的气体，它能促进植物的光合作用，但向空气中排放过量的二氧化碳气体，导致“温室效应”，影响生态平衡。从而教育学生为了防止“温室效应”的产生，你作为一名中学生应该怎样做，增强环保意识。课堂练习一姓名1、国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（）A、对植物的呼吸作用有利B、加速光合作用的进行C、在植物上形成温室D、改良土壤2、下列行为中，不属于自然界吸收二氧化碳的途径是（）A、江、河、湖、海溶解二氧化碳B、大森林火灾C、原始森林的光合作用D、矿物燃料的燃烧3、意大利有一“死狗洞”，游客牵着小

8、狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来科学家波曼发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）,据此说明二氧化碳的性质：。4、用实验证明二氧化碳具有下列性质：（1）CO2的密度比空气大。（2）CO2能溶于水。随堂检测1、判断正误，并将错误的说法加以改正。（1）干冰不是冰，而是固体二氧化碳。（2）盛