新目标九年级英语Unit 13 Rainy days make me sad.doc

《新目标九年级英语Unit 13 Rainy days make me sad.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新目标九年级英语Unit13Rainydaysmakemesad.教案PeriodOne(SectionAla－lc) 一、教学目标：（一）语言知识目标1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。（二）语言技能目标1、学习动词make的用法，即make＋宾语＋形容词，并能在实际情境中简单地运用。2、学会以下基本句型：Howdoyoufeelaboutloud/softmusic？Howdoyoufeelaboutthepicture?Loudmusicmakesmetense

2、/angry/...Softmusicmakesmesleepy/sad/…Softmusicmakesherrelaxed/…Theawfulpicturesmakemetense/...3、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。（三）情感态度目标培养学生做一个情感丰富的人。学习策略目标通过小组对话等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。二、教学重点与难点   1、词汇描写“feelings(感受)”的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，

3、stressedout，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable…2、动词make的用法，注重学以致用。make＋宾语＋形容词课时：OnePeriod三、教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教学等。四、教学过程：（一）、导入（Lead-in）(1)热身（warm-up）老师先问一个学生，T：What’syourfavoritesport?Andwhy?学生回答Sl：Myfavoritesportissoccer.Becauseitisexciting.T：so,itmakesyouexci

4、ted（板书）以同样的方式，让学生互问互答，引导他们尝试使用“make＋宾语＋形容词”这个结构。老师给予适当帮助。(设计思路：以学生感兴趣的话题，引出本课的重要句子和单词，自然流畅，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，同时，在师生、生生互相交流的基础上，加深了彼此之间的信任与情感，培养学生的语言交际能力。)（2）大脑风暴（BrainStorm），让学生们一个一个说出已学过的表示感觉的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，

5、stressedout，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable，uncomfortable…（板书）老师做板书登记，并让学生们大声齐读一遍。（设计思路：大脑风暴开拓了学生的思维，活跃了课堂气氛，既复习了旧知识，又为本课的新知识学习打下基础。）（二）、新课呈现（Presentation）（1）图片展示不同的情感。学生回答表情感的单词。（2）利用学生关心话题，练习make的用法。                                   （3）最后，老师小结：“make＋宾语＋形

6、容词”的用法。（设计思路：通过图画的呈现，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，调节学生的情绪，调动学生的学习积极性。让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的目标语言。自然生动，易于掌握运用。）（三）、操练（Practice）Ia,看图比较书本上Ia的图画，描述这两个餐厅的特点（老师给予适当的补充），询问学生愿意去哪一家？（Wherewouldyourathergo?）然后，让学生进行四人一组口语链接练习，让学生尽量用刚学到的目标语来说明原因。eg  S1:wherewouldyourathergo?    S2:IwouldrathergototheBlueL

7、agoonrestaurant.    S1:Why?    S2:Becausebluewallsmakemerelaxed.donotliketogototheRockin’Restaurantbecausetheawfulpicturestheremakemetense.WhataboutyouS3?    S3:Ilike…Whataboutyou,S4?    S4:Idon’tlike…because…,whataboutyou,S1?S1:Ilike…because…然后，抽查几组，让他们在全班面前表演对话。（设计思路：通过小组合作，学生初步操练目

8、标语言，学会比较，学会讨