初三政治人生难免有挫折教案.doc

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1、年级学科初三政史课题人生难免有挫折备课人张京红教学目标知识与能力：了解挫折的含义与造成挫折的因素；知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，理解挫折带来的影响具有双重性，懂得挫折能磨炼意志的道理。情感、态度与价值观：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。重难点造成挫折的因素；挫折对人的影响难点：挫折也是财富课时时间归结：生活中总有不如人意的一些事；人生难免有挫折（二）激疑导思：由此看来，什么是挫折呢？1、归结：挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。2、强调：①挫

2、折是一种障碍或干扰。②是什么障碍或干扰呢，是人们在从事某种活动、追求某个目标时所遇到的障碍或干扰。（三）列举追思：生活中总有不如人意的一些事情。无论是名人还是普通人，在生活中追求某种愿望的时候都会遇到一些困难与挫折。1、列举：你有过吗？请举例说说。（师：通过大家的交流，我们可以看出：我们每个人在生活中都会遇到困难与挫折。）2、追思：当遭遇困难与挫折的时候，往往会引起我们在心理和行为上怎样的反应呢？（给学生一点想象的时间思考）提示：（1）在心理上一般表现为：愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等。（2）在行为上一般表现为：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等

3、。明确：一种是主观因素，另一种是客观因素。造成挫折的客观因素，一般情况下是人力不可为的，难以控制，难以克服；而绝大部分的挫折都是主观因素所造成的，这种主观的因素，绝大多数是可以努力克服的。3、引入：我们青少年学生富于理想，对未来存有各种各样的打算，都希望自己能够成就一番事业，有一个完满的人生，但理想与现实之间的冲突与差距，往往又使我们更容易产生挫折感，呢知道这是什么原因呢？提示：主要是由于青少年身心发展的特点和社会阅历方面的限制，不少青少年对社会、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评价，因而在实际生活中常常更容易产生挫折感。（师问）挫折又会给人们带来

4、什么样的影响呢？（引入第二个标题：挫折也是财富）（三）理解：挫折也是财富提示1：学生甲是个胆怯懦弱的人；学生乙是个意志不坚定、半途而废的人；学生丙是一个意志坚强、迎难而上的人。这就是面对挫折的三种态度：退缩放弃、半途而废、坚持到底。（师问）你们想做哪一种人呢？提示2：①挫折的存在具有普遍性,每个人在一生中都会遇到的。②同样是挫折，对不同的人会产生不同的影响：在一些人那里,它会成为生活中的灾难、成长中的障碍；在一些人那里,它会成为人生的财富！①挫折可能孕育着成功，但并不是说受挫折的人都会成功，都能走向成功的。②个性空间挫折并不可怕，可怕的是对挫折的

5、畏惧和不重视。身遇挫折、身处逆境的人，如果不认真分析受挫折的原因，不能迎难而上，不能努力寻求克服挫折的时机与良策，最终是不可能战胜挫折的，也不可能是走向成功。③所以我们在日常生活中,应认真分析出现挫折的原因,迎难而上，努力寻求克服挫折的时机与良策。只有这样，挫折才会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。导入新课：在节日或是其他特别的日子里祝福他人的时候，你们会说什么呀？……（学生可能会回答：祝你一路顺风、一帆风顺：祝你节日快乐；祝你万事如意、事事顺心、心想事成；祝你身体健康、幸福愉快；祝老人福如东海、寿比南山等）同学们，这些祝福都表

6、达了我们内心一种美好的祝愿，我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！然而，“一路顺风”、“一帆风顺”、“万事如意”、“事事顺心”、“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。但“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。”自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路，人生难免有挫折。我们每个人在生活中都不会是一帆风顺的，总会遇到一些不顺心的事情，会碰钉子，所谓的碰钉子就是挫折，而造成挫折又有哪些原因呢？今天我们就共同来探讨这样一个话题：“人生难免有挫折”。展开新课教学：第一框   人生难免有挫折2、阅读P60页的材料后讨论下列问题：（1）邓亚萍曾经遇到

7、了什么挫折？她有什么样的情绪表现？明确：8岁时想进入河南省集训队，却落选，她伤心的哭了。（2）找出邓亚萍曾经获得的成功是什么？明确：在13岁时荣获全国“乓协杯”大赛冠军，力克当时世界冠军。总结：在人生的道路上，各种挫折在所难免，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效的克服挫折的方法，迎难而上。活动二：分析挫折 说一说，你认为什么是挫折？(学生自由发言:略)（一）挫折与人生相伴1、什么是挫折？----挫折就是我们有目的的活动受阻碍时所产生的消极、紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。活动三：聆听心声说一说在你成长的历程中，遇到的一次记忆最深刻

8、的挫折是什么呢？你当时的情绪是怎样的呢？学生：略总之，每个人一生中都会遇到挫折，造成挫折的原因是多方面的。因此，我们只有认真地分析出造成