政治人生难免有挫折

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1、授课教师：姜连双欢迎光临！瓦房店市三十七中学七年级下第三单元第五课《人生难免有挫折》备课说明－－姜连双－－一,课标透析二,内容介绍三,学情分析四,各课设计五,备课反思一,课标透析依据课程标准中的以下规定设计：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”认识成长的社会环境，提高生活适应能力。“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。二,学情分析1、教材例子浅显易懂，有启发性，同学阅读没有问题，既要充分运用，

2、又需要补充其他事例。2、要引导学生关注社会现实、关注国家发展、关注真实的内心感受。3、思想品德的最终落脚点在于－－我该怎么做－－一种发自内心的认同和内化，不是两面三刀、不是阳奉阴违。因此，感受体悟和实际行为比知识点更为重要。4、现代学生（尤其是城镇学生）的信息来源广、知识丰富、自主性强。同时学生思维方式、价值观等与教师有明显的代沟。因此大道理都知道，也能理解教授的观点，但事实上未必接受，实行的是说和做的二元向度。5、因此如何站在学生的角度看待事物,理解学生的观点，以学生能够接受的方式影响他、引导他，把课文需要灌输的东西尽可能的内化成学生

3、的自觉意志，就成了教师能否落实新课标的关键。三,内容介绍第五课：让挫折丰富我们的人生“人生难免有挫折”：----什么是挫折----为什么会有挫折第一框“人生难免有挫折”第一目“挫折与人生相伴”主要介绍什么是挫折、为什么会有挫折。－－帮助同学认识到挫折是不可避免的邓亚萍的事例最深刻的一次挫折洪灾等三幅图个人挫折等三幅图第二目“不同的态度，不同的结果”主要介绍了对待挫折的三种不同态度，以及由此产生的三种不同结果。－－帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。登山的材料填写不同的人在挫折面前常用的词汇最深的一次受挫经历第五课设计教学目标：帮助学生认

4、识到挫折的不可避免性理解挫折的二元作用提高善待自己抗挫折能力教学方法：讨论归纳体悟教学准备1、学生演讲内容为课文相关主题2、教师查找相关图片、事例教学环节一、课前演讲－－事先布置，同课文主题，自找角度组织材料，每生准备－－学生是重要的资源－－培养关注社会关注现实的意识和能力同学评论－－脑力激荡，明辨是非，有所取舍教师点评－－点播指导，不回避热点焦点留有余地，不强求同一－－可很自然地发现问题，因势利导，有的放矢可自然地展开讨论，引入教学，气氛统一二、从演讲和评论引入课题,进入教学(一)出示材料，阅读讨论①、对上述案例有何看法？②、如果是“

5、我”，会如何处理？－－意在引起注意，认识到挫折无处不在，很多看来很严重的事，可能换个时间、方式，或在他人看来就会是件小事，甚至是可笑的事，所以事到临头，不必惊慌－意在帮助学生理解：对待挫折要有良好的心态，如果处理不好，对自己和他人都会造成很大的伤害。(二)关注自身，加深体验1、交流：自己的一次挫折体验，以及解决方法。（教师板书记录）2、讨论:“我”可有类似体验,如何解决的3、互助：罗列“很受伤”或容易“受伤”的事，小组讨论如何解决4、归纳：“我”的启发、面对挫折的常规做法例如心态、方法等等－－意在感受他人受挫和面对挫折的心理，反思自己对

6、挫折的理解和解决方式，给自己提供参照、提高对挫折的耐受性。（三）、归纳总结，提高认识1、引导学生归纳(二)中所提到的有效方法2、如何求助、求助途径3、引导归纳(二)中讨论触及的不同的心态、思维方式面对挫折会有不同的态度，从而有不同的结果，总结应该以怎样的心态面对挫折－－意在鼓励学生勇敢地面对挫折－－要注意的是：对学生一些怯懦、消极的方法要予以理解，肯定“在某些时候”退却并非坏事。对积极乐观的同学，也不可一味鼓励往前冲，其实很多时候明知不可为，还是该退且退。三，教师小结，结束课题备课反思教材与现实是有距离的专家与教师是有距离的教师与学生是

7、有距离的思品课要想抓住学生，影响学生，尤其需要研究学生。课内活动与思考感悟的关系如何把握思品课要更多关注自身、关注现实、关注社会。不可就事论事，“小课堂大社会”不会过时教材学生教师知道感悟行为历史积淀社会现实材料一：1、一生因期末考试未能第一，跳楼致残2、一生考入清华因未能录取目标专业，自杀3、一小学生因忙家长忘了买生日蛋糕，自杀4、一生问题于邻座，未得到答复，且受老师批评，放学后将邻座殴打致残5、小李转校后两次考试没有考好，感到自己没有希望，成绩直线下降。老师谈话，并找同学帮助他，小李又认为老师同学看不起他，最终，导致精神衰弱，休学。

8、说一说:我的祝福!好朋友过生日啦！新年到了！祝福语：笑口常开、心想事成、万事如意、一帆风顺、永远快乐、一生平安……我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！然而，“万事如意”、“心想事成”这类的祝福都只不过