趣味化学教学设计(震荡的化学反应).docx

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1、趣味化学教学设计课程内容震荡的化学反应教学时间1课时（40分钟）教学目标了解化学反应的逆转教学重点条件不同，化学反应方向不同教学难点条件不同，化学反应方向不同实验用品碘钟反应实验液（淘宝直接购买，三瓶药品），亚甲基蓝、葡萄糖、氢氧化钠，水，密封的雪碧（不要打开）玻璃瓶或者玻璃水杯，空矿泉水瓶若干，一次性筷子（搅拌）取药品用的药匙活动方案：引入课程开始在我们以前的学习中认识的化学反应，发生变化之后，往往都不能够再恢复回来，通过这样的化学反应，我们可以得到稳定的新的产物。但也有些反应，在一定条件下发生化学反应，如果条件稍稍改变，反应又会逆向

2、进行，生成原来的反应物。今天我们一起来看几个有趣的可以反复的化学反应。碘钟实验：将配好的三瓶药品倒入一个稍大的玻璃杯中，静置，观察实验现象。溶液的颜色不断地发生变化。同学们尝试描述实验现象。演示实验实验中的物质在反应过程中因为其反应条件要求不高，且该反应可以正向进行，条件稍有变化，便可以逆向进行，所以这样的反应，我们称之为震荡反应。室温下，该反应循环往复的反应，产生这样美丽的效果。如果调整了反应的条件，那么该反应就将终止。讲述在我们的生产生活中，有许多这样的反应，鉴于它们的特殊效果，在不同的领域发挥着不同的效果。例如：变色镜和变色玻璃，

3、其中的物质就是在强光照射下，变为深色，一旦离开强光，就会恢复为无色。这也是典型的往复变化的化学反应。讲述我们常见的雪碧饮料，无色透明，但里面溶有大量的气体，这些气体主要是二氧化碳，它能与水反应生成碳酸。实验：静置一瓶雪碧，观察到里面有少量气泡；使劲震荡，里面瞬间产生大量的气泡；静置一会，里面的气泡又减少了。实验这样的过程就是雪碧里的碳酸分解、形成、再分解、再形成的过程。这个实验也许没有像刚才那样的实验精彩，接下来同学们一起做一个有趣的实验。过渡实验：1、取一个矿泉水瓶，向其中加入大约20mL亚甲基蓝稀溶液（亚甲基蓝溶液一定要稀）；2、再

4、加入少量水；3、向其中加入等量的葡萄糖和氢氧化钠固体（如果是溶液，也可以使用，用量1:1）4、静置，观察实验现象（溶液颜色变化），盖好瓶盖，拿起震荡，在观察溶液颜色的变化。（如果颜色变化逐渐变慢，可以打开瓶盖震荡）注意：氢氧化钠属于强碱，有腐蚀性，同学们在使用的时候尽量避免接触皮肤。学生实验蓝色的物质是亚甲基蓝，一种染料（颜料），可以在碱性条件下与葡萄糖溶液反应生成无色的物质，所以颜色褪去，但空气中的氧气又可以将这种无色物质氧化成最初的蓝色物质——亚甲基蓝，溶液恢复为蓝色。但静置一会，溶液中剩余的葡萄糖又会与其反应，生成无色物质，如此反

5、复的进行，直至溶液中所有的葡萄糖都发生反应为止。（反应物和生成物尽量简化说明）讲解我们研究化学就是为了更好的应用化学，化学反应很有趣，但它的应用价值更值得我们去了解和探究。例如生活中用的可充电电池，在其通过化学反应放电结束之后，我们通过充电，使其还原为原来的生成物，这样反反复复的应用，便给我们的使用带来了方便。同学们学习化学，就是要了解物质的性质和变化，从而驾驭物质的化学反应为我们所用，希望大家在将来的学习中，能够学得更多的化学知识，让化学更好地服务我们的生活。小结课程结束药品及用品的准备：1.碘钟反应实验液：淘宝直接购买，三瓶药品不用

6、配制，可直接取用；2.亚甲基蓝：可以用固体溶于酒精再加水溶解，溶液要稀；3.葡萄糖：固体粉末，药店就有；4.氢氧化钠：固体或溶液都可以，有腐蚀性，注意不要接触皮肤和眼睛；5.水：普通的水，稀释药品用；6.密封的雪碧（不要打开）：就是震荡观察气泡；7.玻璃瓶或者玻璃水杯：碘钟振荡实验；8.空矿泉水瓶若干：供学生实验方便；9.一次性筷子（搅拌）10.取药品用的药匙：或者普通小勺也可以。