辩论赛教案：小学生应不应该当班干部.doc

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1、教案实验小学授课时间：年月日课题小学生应不应该当班干部课时课型教学目的1.了解辩论过程，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。2.锻炼倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。3.培养学生搜集信息、利用信息的能力；在交际过程中，养成良好的交际习惯。重点练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。教具学具难点锻炼倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力教学内容与过程（一）现场谈话，巧引话题。1.同学们，老师想调查一下你想当班干部吗？请想当班干部的同学举手。2.哦，原来有这么多的同学呀！有人说，当班干部能锻炼自己的能力，可以增强自己的自信心，使我们学习起来更有自信，也可以提高成绩，也有人说，当

2、班干部要消耗一定的时间去管理班级。有些时候还要开班级会议，在准备的时候又要不断地劳心劳力。当班干部做不好的时候，还会受到老师的批评，同学们的不理解，心理产生巨大的差异，从而影响学习！今天，我们就以“小学生应不应该当班干部”这个话题开展一次辩论赛。（二）分组讨论，明确要求。1.为了使辩论激烈而有序，下面请同学们在小组内展开讨论，讨论时要注意三点：（出示课件）第一，要表明自己的观点。第二，要陈述理由，可以摆事实，讲道理，做到理由充分。第三，要做好发言准备，做到语句通顺，态度大方。2.学生以小组为单位展开激烈讨论，教师巡视并参与讨论。（三）畅所欲言，展开辩论。1.昨天，我们见面的时候确定了一、二组

3、为正方，三、四组为反方。现在，请正、反双方派一名代表上台当记分员。2.在辩论赛开始之前，我们读一读本次辩论赛的要求：（出示课件）（1）举止有礼，态度大方，声音响亮，说话有理有据。（2）尊重发言人，讲文明，有礼貌，不随便插嘴。3.现在，有请正方一辩阐明自己的观点，注意向对方问好。4.请反方一辩阐明自己的观点。（接着请正、反二辩阐明自己的观点，教师随机地加分）5.听了刚才几位同学精彩的发言，底下的同学还有你自己的想法吗？哪位勇敢的同学能告诉老师？说话要有礼貌。6.同学们的发言真积极，老师认为如果正、反双方的同学能把自己的意见一条一条地综合起来一定更有说服力。同学们，你们愿意集中在一起讨论讨论，把

4、意见综合起来吗？那就赶快集中讨论吧！7.学生分小组讨论。8.现在，请正方三辩阐明自己的观点。9.学生评选最佳辩论手和最有礼貌观众。（四）小组评议，总结归纳。1、教师总结；同时评委总分。师从三个方面进行总结①辩论本身没有对错之分，同一件事每个人的观点是不一样的，考虑问题要多角度。是否参加课外辅导班，要根据自己的实际情况，合理安排，希望每个同学都能健康成长。②辩论过程中的优、缺点。③提出几点希望：不管是课内还是课外，我们做到有礼貌会合作：与人交流时使用礼貌用语，不随意打断别人发言，宽容理解对方，能恰当处理与自己不同的意见，与他人融洽、愉快的交流与合作。认真听、注意看：听别人讲话要认真、有耐心，边

5、听边注意观察对方，关注对方的表情、手势等，并能从中获得信息。勤思考会发问：能结合发言者所说的主题，提出有针对性的问题或提出自己的见解。五、评选出色小辩手评委公布结果，选出出色小辩手及获胜队。获胜队代表谈感言板书设计小学生应不应该当班干部正方小学生应该当班干部反方小学生不应该当班干部教学反思