汽车服务工程人才培养方案.doc

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1、汽车服务工程专业本科人才培养方案一、专业代码二、培养目标本专业培养具备扎实的汽车服务理论基础,掌握现代信息技术和经营管理知识,熟悉相关法律法规,具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力,能够在汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型工程技术人才。三、培养规格(一)知识结构(1)掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容。(2)比较扎实地掌握数学、物理、计算机等相关自然科学的基础理论知识。(3)掌握机械制图、工程力学的相关理论和基本方法。(4)掌握

2、机械设计、电工、电子基本理论和知识。(5)掌握汽车构造、汽车理论和设计的基本知识。(6)掌握汽车检测、诊断、维修、评估鉴定等方面的基本知识。(7)掌握营销学、服务与经营管理方面、汽车金融与保险方面的知识。(8)了解现代汽车发展的前沿技术及先进的管理理念。(二)能力结构(1)具有较强的学习能力、表达能力、团队合作能力和组织协调能力等。(2)具有较强的本专业基本技能和一定的服务行业的管理能力。(3)具有一定的汽车检测、鉴定及故障排除与修复的能力。(4)具有一定的生产管理能力和一定的创新能力。(5)具有一定的汽车构造拆装及汽车驾驶能力。(三

3、)素质结构(1)合格的思想道德素质。热爱祖国,拥护中国共产党的领导,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。(2)较好的科学文化素质和良好的工程技术素质。(3)健康的身体心理素质。养成良好的生活卫生和体育锻炼习惯,具有强健的体魄和健康的心理,达到国家规定的大学生体育合格标准。四、学制、学分及学位(一)学制四年,弹性学习年限3~6年。(二)学分要求学生必须修满培养方案规定的164.5学分,其中必修课程128.5学分,选修课程36学分。(三)学位工学学士学位。五、职业能力分析、知识技能模块与课程设置(一)

4、职业能力分析就业方向岗位群主要业务工作知识技能模块支撑汽车4S店及维修企业销售主管、经理、汽车维修检测技术服务管理人员负责汽车销售,汽车维修与售后服务汽车检测维修课程汽车营销课程汽车服务管理课程车辆技能鉴定站及车辆管理所工程师、技术员负责各类车辆评估及鉴定工作,各类车辆鉴定工艺的制定工作汽车检测维修课程汽车服务管理课程汽车生产单位工程师、技术员负责汽车零部件设计、零部件生产、汽车各部件组装、汽车检测、售后服务机械设计课程汽车构造课程汽车服务工程课程各类金融保险公司科员、技术员负责车辆金融服务、车辆技术鉴定、评估及理赔管理汽车保险与理赔

5、课程汽车服务工程课程二手车交易市场工程师、技术员负责二手车技术鉴定及价格评估汽车服务工程课程汽车技术课程各类技术学校或职业培训部门教师、管理人员、实验员车辆专业教学工作、车辆专业发展规划与教学管理、车辆专业相关实验教学汽车服务系统规划课程汽车构造课程汽车服务工程课程(二)知识技能模块与课程设置知识技能模块课程名称教学活动类型学期12345678汽车服务技术方向课程发动机原理理论、实践       汽车检测与诊断技术理论、实践      汽车维修工程理论、实践      汽车营销学理论、实践汽车保险与理赔理论、实践汽车服务企业管理理论、

6、实践自动变速器理论、实践汽车服务系统规划理论、实践汽车服务管理方向课程汽车服务企业管理理论、实践      汽车服务系统规划理论、实践        汽车检测与诊断技术理论、实践汽车维修工程理论、实践汽车专业英语理论、实践汽车营销学理论、实践汽车保险与理赔理论、实践汽车标准与法规理论、实践六、教学计划(一)教学学时和学分分配表平台类别学时/学时比例总学时比例学分总学分比例学时理论学时比例实践学时(含实验和课外实践)比例选修学时比例公共平台课94073277.9%20822.1%12813.6%43.0%54.533.1%基础平台课52

7、838873.5%14026.5%8015.1%24.1%3320.1%专业平台课72058280.8%13819.1%35248.9%32.9%4527.4%实践平台课36周36周100%3219.4%合计2188170277.8%48622.2%56025.6%100%164.5100%(二)课程教学计划一览表课程类别课程编号课程名称课程学时、学分及分配各学年、学期周学时考核方式学分总学时课内讲授课内实验课外实践1学年2学年3学年4学年12345678思想政治理论课程思想道德修养与法律基础2.54024162.5查中国近现代史纲要

8、23216162查马克思主义基本原理2.54024162.5考毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论46448164考形势与政策12020查小计12196132642.522.54基本素质课程大学体育一13216161

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