微信改变了家校合作的方式.doc

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1、微信改变着家校沟通邵育飞育才学校七年级（8）班陈浩楠妈妈的手机里存着很多孩子在学校学习、生活的照片：教室里认真听讲的、唱歌的、寝室里洗脚的、同学过生日吃蛋糕的、和老师合影的及各种活动照片等等。这些照片是班主任邵育飞老师第一时间从微信上传给家长的。如今，学生在校方方面面的表现，教师用手机抓拍下来，传到班级微信中，发送到朋友圈。家长登录微信，就可以看到。朋友圈中的家长都可以看到这些照片。这样的照片是家长最最喜欢的，他们能够一睹孩子在学校、在课堂上的鲜活灵动的表现，被很多家长称赞、收藏、留言。以往，孩子

2、在校的学习情况、思想动态、性格情绪等等在家长眼里不是雾里看花就是水中捞月。过问多了，孩子厌烦；沟通少了，老师又觉得关心不够。现在微信不仅解决了家长“视察”需求的矛盾，更增强了家长参与班级管理的透明度，使班级管理形成了和谐、融洽的家校氛围。这样如此贴心的做法在育才学校已屡见不鲜，老师们在家长、学校沟通中充分地运用新型微信社交平台，其功能也不再是报分数、布置作业，而是融入了情感的互动。为了让家长更好地了解孩子们在学校的学习、生活情况，展示学校的规范管理，育才学校每个班级都建立了班级微信群，而且规定每个

3、班的家长必须全部加入，目的就是让家长、学校的沟通变得更及时快捷。各班的新鲜事儿、特色活动、各类成果、风采展示都通过这些平台进行传输，让各班的家长们在外地也能了解学校开展的各项活动情况，如今不少家长已成为班主任和同学们的铁杆粉丝，不仅将活动照片和视频收藏，还一有空就会登陆班级群，参与互动。有些家长还将自己教育孩子的好方法拿出来与班主老师和其他家长共勉，听取他人意见，并对学校工作提出意见和建议。都纷纷称赞微信平台带个家长们的快捷和便利，解决了身在外地家长的思念之苦。　　现在各班级的微信逐渐成为联系家长

4、和班级的现代媒介纽带。勤劳的班主任老师用手机、照相机随时记录下学生们成长的点滴，一天天、一月月、一篇篇、一张张如同一个个美好的印迹，映出同学们的七彩童年。家长也将小孩子在家里的一举一动也晒在网上，给大家分享，促使孩子们都把自己积极、阳光的一面展示出来。引导孩子们朝好的一面发展。达到共同教育孩子的目的。“我们和老师、家长一起成长，一起进步，一起享受在育才校园的快乐时光，这就是幸福的洋溢。”“我们都特别喜爱我们的微信群，因为我们的梦想要在这里启航，我们的精彩已在这里绽放，我们的未来将会更加阳光！”同学

5、们纷纷在微信群里留下了对这些平台的喜爱之情。“。。。感谢育才学校建起的这个互动的平台。让我感受到大家的热情，体会到心与心的交流，虽然我们大家来自五湖四海，但是群里的交谈拉近了每一位教师、家长、及孩子的心，是这个平台让我们感觉不到距离。。。”“。。。看到这一幕幕感人的场面，我心里非常感动，育才的孩孑们都是勇敢的，坚强的，我后悔沒能回去参加这样的家长会，我对不起我儿子，望儿子能体会爸爸的难处。同时我也谢谢育才能有这样一个交流的平台，也谢谢育才的老师们。。。”家长们也纷纷表示对学校利用微信平台的感激之情

6、。从传统的家访、电话过渡到现在的微信圈，改变的是沟通方式，从事务性告知到情感型互动的转化，让家长、学校零距离沟通不再是居高临下的命令，而是平等的合作。正如郑董事长所说：“用什么信息工具沟通只是一个形式，重要的是沟通的内容，是否做到了家长的心坎里去。微信平台就是把家长和学生连起来，让他们体验到不在一起也能共同生活”的交流最高境界。真心希望微信把家校合作带的更高、更远。