使用Word制作课程表说课稿.doc

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1、《使用Word制作表格》说课稿各位评委老师大家好，我叫陈红娜，我说课的题目是使用Word制作课程表，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程几个方面来进行说课。一、说教材：1、首先我对教材进行一下分析：使用Word制作课程表这一内容选自河南省职业技术教育教学研究室编的《计算机应用基础》教材中第4章第3节，它是Word2010软件中的一个重要应用。本节课教学内容，介绍了如何在word文档中出入表格、编辑表格和修饰表格。通过任务引领,拓展的方法，最终让学生掌握表格的制作方法，本堂课的内容的学习也为下一章节图文表排版的学习

2、奠定良好的基础。2、教学目标：（1）知识目标：学生熟练掌握创建表格、编辑表格以及对表格修饰的操作方法（2）能力目标：a培养学生自主学习解决问题的能力；b培养学生通过表格知识的学习进行知识迁移后形成实际应用能力。(3)情感目标：a提高学生审美素养和创新精神。B培养学生小组合作团队协作的精神以及感恩的德育渗透3、教学重点：掌握单元格合并，拆分的方法掌握表格边框和底纹的设置方法4、本节课的难点在于表格编辑过程中的相关操作(其实本堂课的真正难点在于如何把表格的知识进行实际应用)二、说学情对于中职一年级的学生来说，他们普遍只会简单

3、的操作，理论知识的掌握比较少，好奇心强，喜欢接受挑战，普遍具有争强好胜的心理，活泼好动，喜欢动手实践。三、说教法学法：教法：对于一堂课的设计，针对不同的教学环节采用了不同的教学方法才能得到良好的教学效果，在导入部分采用了对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣，引起学生强烈的求知欲，在介绍表格的相关操作时，我采用了任务驱动、引领学生学习新知识，在学生操作过程中，我采用对任务进行分层扩展法，完成实际训练。在最后，我运用多元化的评价方法来激励学生，我试图运用以上教学方法来贯穿整个教学过程，从而达到良好的教学效果。下面说一下学法：

4、大家知道学生是课堂的主体，引导学生学会学习方法，才能建构有效的课堂，本堂课学生在一个个任务的驱动下，通过自主学习，分组探究，团结协作的方法来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递，迁移和融合，变被动学习为主动学习，使课堂在生动有趣高效中进行，让每个学生都体验到成功的乐趣。四、说教学过程：（一）新课导入的具体做法：首先展示制作精细美观的课程表一幅，通过展示让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力和意识，激发学生学习兴趣和制作欲望，更好地调动学生学习的积极性。顺势推出本堂课的“任务”就是它。

5、并由此引出本节课的内容。（二）新授知识的讲与练由学生看书自学word制作表格的基本概念：然后师生共同归纳出制作表格的两种方法。3、word规则表格的制表作如下任务布置学生制作一张6列10行的规则表格。（由学生演示完成）教师讲评：引导学生分析一下需要对哪些单元格进行操作。（1）选定单元格的方法，（2）合并单元格的方法，根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。4、不规则表格绘制（8分钟）首先展示一张不规则表格，作任务布置：根据学生提问情况教师适时演示讲解调整行高、列宽、单元格宽度。（1）拖动法，（2）命令

6、法，以及如何平均分配行、列的高与宽度，重点讲解绘制斜线表头的方法，引导学生思考。教师在这个过程中巡视了解学生操作练习的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生，教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。及时反馈学生所碰到的问题和他们解决问题的方法。然后讲评：表格的移动、复制操作。5、课程表的修饰与美化：让学生动手制作精细美观的课程表，要求学生随心所欲，不具一格，自由发挥，完成后上交，并进行展示。[设计目的]：（1）让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。（2）能营造创新环境，便于学

7、生创新思维的发展。（3）这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣。6、作品成果展示，利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。（以赞美、找优、表扬为主） [设计目的]：(1)成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重要的一环。(2)成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。(3)成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。(4)通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发现自己的不足，更好地激励自己进步。7、教师课后总结，对本节课知识内容进行小节和学生的表现

8、进行评估。总结学生学习知识的情况，学生学习行为表现情况（以鼓励表扬为主）；并对学生下一步学习提出更高要求等。