课题63二氧化碳和一氧化碳（第2课时）.doc

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1、课题6.3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）主备人：涂少军修改人：审核人：【教学目标】（一）知识与技能：1.掌握CO的性质。2.知道CO使人中毒的原因。3.认识CO与H2性质之间的联系与区别。（二）过程与方法：1.通过探究加深对CO毒性的理解，加强安全意识。2.通过探究CO还原氧化铜的操作步骤，初步形成化学实验操作的规范性意识。3.在对“讨论CO还原氧化铜尾气的处理”中，培养学生学会发现问题、提出问题、解决问题的学习方法。（三）情感、态度与价值观：1.通过对CO化学性质的探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于探索的精神。2.培养学生保护环境的意识。【教学重点】：C

2、O的性质【教学难点】：1、CO化学性质实验的组合设计和实施。2、使用CO时的防毒意识和处理手段。【教学方法】：实验探究法【教学设计思路说明】本课时主要介绍CO的化学性质，与日常生活的联系非常紧密，课文首先引导学生从观察颜色等物理性质入手。紧接着转入化学性质，介绍了煤炉中煤的燃烧情况。引出CO使人中毒，等一些与生活有关的事例。最后介绍了CO的还原性。本节课主要是让学生认识CO的性质（可燃性、还原性和毒性）。因为CO有毒，具有污染性，本节教学设计将通过教学课件的演示，配合学生自主探究CO的性质。充分利用学生已有的知识和生活常识进行教学情景的创设，使得他们在熟悉的生

3、活情景中感受化学的重要性，并逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。【教学过程】教师活动学生活动设计意图(设问)上节课我们学习了CO2性质和用途，你们知道碳还有哪些氧化物?讨论、发言回忆旧知识，引出本课题。请你们找出CO和CO2分子的异同点。讨论、找寻异同点利用对比和观察法，初步认识CO由于分子构成的不同，两者的性质有很大的差别思考以结构决定性质入口，提高学生的科学素养出示一瓶CO，让学生观察，并描述其物理性质。教师补充总结、板书。观察实物，讨论发言培养学生的观察能力那么，CO有哪些化学性质呢？组织学生阅读课本P117~P118页。阅读课本并思考、讨

4、论CO的化学性质。培养学生自学的能力（播放课件）CO的可燃性实验，并检验产物。观察现象并分析产物明确CO的可燃性煤气的主要成分是CO，通常所说的煤气中毒就是CO阅读课本P117并讨论回答问题让学生掌握安全知识2中毒，那么它是怎样使人中毒的呢？你们认为课本P118图6—19煤炉中发生了哪些化学反应？说明原因，并写出有关的化学方程式。分组讨论、交流，小组长上黑板写化学方程式。掌握知识解决实际问题冬天在门囱紧闭的室内生炭火盆时，会不会产生CO呢？我们应该怎样做呢？思考、讨论让学生学以致用提出问题：煤气厂为什么常在家用煤气（含有CO）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果

5、发生煤气泄漏应当怎样处理呢？讨论认识CO无味而为什么煤气却有难闻的气味，并让学生掌握一旦发生煤气泄露时的应急措施。提出问题：CO还有哪些化学性质呢？播放CO还原氧化铜的课件。并描述操作的步骤。观察实验现象并解释原因。明确CO的还原性调查与研究：1、回家调查你们周围使用煤气或煤气炉的用户，寻找安全隐患并帮助他们设计改进方案。2、发生CO中毒应如何急救？调查做好笔记，回学校后跟同学交流、讨论、得出结论，上交教师。通过讨论得出结果，体验讨论式学习的好处，享受成功的喜悦，也培养了学生综合分析问题的能力。【板书设计】：课题3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）三、一氧化碳1、

6、物理性质颜色状态气味密度溶解性2、一氧化碳（1）、 可燃性　2CO+O2点燃2CO2（2）、 还原性CO+CuO加热Cu+CO2（3）、CO的毒性【课堂练习】：1、如何鉴别CO和H2。2、CO是无色无味有毒的可燃性气体是煤气的主要成分，为了让人及时知道是否泄漏，一般采取什么措施？3、一旦发生煤气泄露应该怎么办？4、有人认为在煤炉上放上一壶水可以防止CO中毒，对吗？你们认为可以采取哪些措施？吸烟对人体有害，燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是。2