读《教育的细节与大节》的心得体会.doc

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1、读《教育读的细节与大节》的心得体会廖颖暑假我认真的阅读了《教育的细节与大节》一书，《教育的细节与大节》由李冲锋所著，该书共有七辑，分别从教育（第一缉教育是什么）、教学（第二缉以学定教）、课堂（第三缉置身课堂）、幼教（第四缉关注成长）、学习（第五缉反思学习）、教师（第六缉教师之业）、社会（第七缉教育于世）这几方面层层深挖教育的精髓内容，探索正确合理的教育方式，在这本教育随感集中，作者用他的经验告诉我们，任何一个教育者都有可能成为优秀的教育者，只要你去用心去发现、去探索。《教育需要信任》信任是我们的生活不可或缺的，当然我们的的教育也需要信任，我相信在我们所教的学生中，大部分学生是非

2、常信任我们的，在他们的眼中，老师就是赋予他们知识的源泉，是满足他们好奇心的力量。可是我们自己好好想想我们有没有信任学生？我们有没有信任那些后进生呢？当学生基础相对较差时，就经常会在办公室中听到教师的抱怨，甚至是谩骂，对部分学生未来的几年给予完全否定的态度。读了《教育需要信任》这篇文章，让作为教师的我明白了很多，懂得了很多，也知道将来的教育道路上该如何坚定认真的走下去。作为教师的我们，需要反思一下，我们信任自己的学生吗？我们得到了多学生的信任吗？成功的教育必须建立在信任的基础上，成功的教育必须建立起师生之间的信任。学生对教师的信任，建立在教师可靠的品格上，建立在教师可贵的专业技术

3、水平上，建立在教师对学生的负责任上，也建立在教师能够为为学生分忧解难的行动上，建立在教师能够为学生严守秘密的谨言上。作为一个被学生信任的教师是幸福的，当然也肩负着被信任的责任。教师这个职业可能天然的包含着被信任的天性，也包括品德上的信任，还包括生活中的信任。但并不是每个教师可以可获得学生的信任，并不是每个教师都可以获得每个学生的信任。获得学生的信任，是教育的应有之义，也是美味有志于教育的人努力的方向。我们在与学生的相互信任中，相互支撑中，构建可靠的师生关系，构建可靠的教育品质，也构建美好的教育人生。读了《教育需要信任》后，我认为对于那些相对较差的学生，我们同样要给予信任，他们同

4、样有获得表扬的权利，同样需要我们教师的鼓励，做到这些，说不定那些平时令你讨厌的后进生会给你一个意想不到的惊喜。《教育的耐心》这篇文章中让我知道，除了教育在追求快，缺乏耐心之外，教师在教育教学中也存在缺乏耐心的情况。很多的教师的教学是在赶进度，按照教材，按照教学任务，而不是按照学生成长的规律，按照学生学习的情况。教育的耐心需要我们学会等待，等待是教育的艺术，甚至是教育的大艺术。没有耐心，不会等待的人，不配当教师。教师急，其实是一种教育的扼杀。因为教师不能等待而扼杀孩子兴趣与积极性的实例有很多。相反，那些等待时间成熟而教育孩子的优秀教师大有人在，诲人不倦也是耐心的体现。教师要磨练自

5、己的性子，修炼自己的耐心，耐心的向学生讲解，耐心的等待学生学生回答，耐心的聆听学生回答，耐心的给学生解惑，耐心的批评教育学生，耐心的等待学生的转变。教育的耐心，其实是一种守护，守护着学生心灵，守护着学生成长，让学生顺乎天性的成长，在正确引导下健康成长。让我明白，我们在耐心中展现教育的品格，在耐心中散发教育的力量，在耐心中成就学生的成长。《孔子怎样教学生中》提到“在今天的教育中，因材施教变成了因类施教。有些教师把自己的教育归结为分类管理：抓两头，放中间。所谓抓两头即抓学习好的和学习差的；所谓放中间即让中间的学生自由发展，其实是放任自流。在这种因类施教的教育中，每个学生的个性差异都

6、被类化了，教育并不能达到真正的效果”。再回过头来看看我们自己的教学，其实就是这种状态，只抓“头”和“尾”。那些成绩平平的学生我们甚至都不去注视他们一眼，但是我们并没有意识到，他们同样希望得到老师的关注，并鼓励他们。《你有几套教学方案》看了这篇文章后，我才意识到，每一堂课都认认真真的备，每一堂课都写好一个教案，还是远远不够的。我们要想到课堂中发生的任何状况，拿出应对各种状况的各种教案。例如你本来是要用到课件的，但是忽然停电了呢？那你这堂课就不上了吗？又比如在上课的过程中学生问了一个和这堂课有关但又不要求掌握的问题，那么如果你事先没有研究透的话你如何来应对学生呢？所以我们要多备几个

7、教案或者讲你的备课内容延伸开去，可能不会用到，但是当教学变化发生时我们就可以选择合适的方案进行教学。《如何对待迟到的学生》在教学过程中，尤其是年纪较低的学生中，迟到现象经常会出现，上课铃声响了很久了才进来教室。针对这种现象，文中提到“面对学生的迟到，给予更多的关心和爱护吧”对于学生偶然的迟到，我们应该采取宽容和理解的态度，但是对于那些习惯性迟到的学生，我们就不能采取这种态度了。习惯性迟到是一种教育问题，需要认真研究，也是我们值得思考的问题。《教育的细节与大节》这本书中还有很多文章值得我们思考