虫虫大聚会说课稿[1].doc

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1、《虫虫大聚会》说课稿各位评委老师大家好：我今天说课题目是《虫虫大聚会》，本课选自浙美版四年级美术教材，属于“设计运用”领域课型。昆虫是学生们在大自然中最常见得生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过，本课强调了折、剪、添三种技法的综合运用。教学目标：在观赏自然和各种美术作品后，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。并能学习对比和谐、对称与均衡等

2、组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单、剪、添等方法。教学方法是完成教学任务的重要手段，在确定了教学目的和要求后，恰当的选择学方法至关重要。在本堂课的教学中，我用参加昆虫聚会为主线，对各个环节进行教学，在教法探究的过程中，我为学生准备了几种纸折昆虫，旨在通过对作品零距离的观察、触摸，给学生充分的视觉感受和体验，唤起学生探究学习的乐趣，在训练学生对折、剪、卷、添、

3、画等技法的综合运用的同时，向学生传递了创新的理念。所以本课的教学过程中，我主要运用：直观教学法，自主探究法，欣赏分析法等方法进行教学。教学指导学法，有什么样的教法就有什么样的学习方法，根据四年级的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强等特点，昆虫对学生来说非常熟悉，所以相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。本课的重点是能够掌握基本折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计。<教学过程>一、 创设情境，欣赏导入(2分钟)1.在导入环节中，播放

4、录像“可口可乐昆虫广告”，让学生说说自己看到了哪些昆虫。提问：我们在影片中你看到了哪些小动物？猜一猜它们要去干什么？(好的开始时成功的基石，本堂课通过视频欣赏让孩子们能回忆起自己所认识的一些昆虫，对昆虫的基本型有一个了解，启发孩子们的想象力，激起学生高涨的情绪和创作的强烈欲望，促动他们的主动学习性。)2。听说可乐公司举办一场《虫虫大聚会》（出示课题），你想参加吗？(模拟环境，让孩子感觉身临其境，大胆参与活动中。) 二、认识昆虫(3分钟)师:我们来认识一下参加这次聚会的昆虫朋友们?师：有（七星瓢虫、毛毛虫、

5、蝴蝶、蜻蜓……      ）师:观察下这些昆虫都有哪些特点? （它们都有哪些形状、都有哪些花纹）师：大自然的昆虫的形状多样（对称）、花纹独特、色彩丰富。（板书） 1、师:现在我们请出下这次晚会的重要嘉宾？师出示3副昆虫图片，拼一拼（蝴蝶、蜻蜓、甲虫）（用一个小游戏把孩子们的兴趣再次引向高潮，孩子们对拼图都比较感兴趣，在这个过程中，孩子们通过动脑筋思考后会产生一系列的答案，比如头上身子上的一些特点等，都会引起他们的关注，因为”兴趣是最好的老师”.）总结：虫虫种类多达100多万种。它们大多身体结构比较相似，分

6、为头、胸、腹、三部分，有些还有两对翅膀六只足、一对触角组成。二、   探究方法，加强体验(5分钟)老师出示一组手工昆虫的造型，放在一块布下面。说：孩子们，今天已经有一部分昆虫来到了我们的身边，你们想知道它们在哪吗？找到后，能说说他们是怎么“打造”出来的吗？（古人云“学贵有疑，小疑小进，大疑大进。”设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙地设置疑问，才能激发学生认识上的突破，主动去探索目标，推动教学目的与任务的实现。）生：折、剪、贴、涂、卷（板书）（请同学演示）2、艺术创

7、想师：我把毛毛虫卷起来，你会联想到什么生：蜗牛的背······师：蜗牛的背除了这样做还可以怎么做？生：把两把扇子合起来，变成一个圆、直接剪两个圆······（出示课件加深学生印象）（此活动的设计，是让孩子们在单一的制作形式下，通过组合，扭曲等方式，出现一些新的思路。拓展孩子们的想象思维。）3、让孩子们用自己手中的长方形纸，自己来试着做一做。（制作过程中带上一些方法的传授剪折拼贴）（孩子们自己大胆尝试，能出现更闪亮的智慧火花。）在学生制作的基础上，教师进行展示和修改。师：要参加聚会的话，还需要好好地打扮一番

8、，现在请孩子们用上你手中的工具来给这些昆虫美化一下。（提示，可以是贴的，也可以是画的等。）4、欣赏学生作品(2分钟)师：我们来看看同学都带了哪些动物来参加这次的虫虫大聚会（课件）师：这些昆虫都用了什么方法，你能在他们的基础上进行创新吗？生：说制作4、师：你最喜欢什么昆虫？你准备怎样制作它？生讨论：5、师：同学们的想法都很好，今天我们设计制作一只昆虫。四、作业要求（15分钟）1根据昆虫的形状、色彩、花纹的特点，设计制作一只昆虫。