表扬的三重境界.doc

《表扬的三重境界.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、表扬的三重境界教育需要批评，但更需要表扬和鼓励，表扬是艺术，也是学问。对学生进行表扬有三重境界：一是善于发现优点，及时表扬。学生有明显的优点，如作业认真、劳动积极等，老师能发现学生的这些优点，并能及时、恰当地给予表扬，此乃表扬的第一境界。二是善于放大优点，不吝啬表扬。学生的优点不明显，老师要做到放大学生的优点，不要吝啬表扬，此乃表扬的第二境界。如学生的学习成绩不够突出，表现平平，老师要用全面的、发展的眼光看待学生，对一些微小的进步，加以放大并给予表扬，对学生来说如沐春风，甚至影响学生的一生。三是善于制造优点，巧妙表扬。学生的优点不突出，老师能帮助学生制造优点，并能给

2、予巧妙的表扬，此乃表扬的第三境界。对于找不出优点、又急需转化的学生，老师可以采取让学生帮助做事，制造优点，然后巧妙表扬，以激励和鼓舞学生。