给一条路让学生自己走.doc

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1、给一条“路”让学生自己走——谈谈我在班主任工作中的几点体会来宾市武宣县实验小学李梅英真诚+信任+理解+关心+爱心=一名优秀的班主任的基本要求。【摘要】小学班主任，在小学六年的生活中应该给他们什么呢？2000年我从师范学校毕业，几年来每个学期都担任班主任职务，我想，应当让孩子们从小就有追求、有向往、有勇气、有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感、给道理、给信心、给方法、给欢乐，一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。[关键词]：给情感、给道理、给信心、给方法、给欢乐、给

2、台阶。给情感——赢得学生的心原来我认为当教师就得严，严以立威，以威取信。但在与学生几年的交往中，我发现占据他们心灵的，不是老师的严而是爱，他们往往把童年时代接受老师爱抚的一件件小事讲个没完没了。这时我才懂得爱的力量和价值，教师要给予学生真情实感，动之以情情要切，晓之以理理要真，这样才能取信于学生，赢得学生的心。刚毕业的那一年，因我县不安排毕业生工作，我便到一个偏远的小山村做一名代课老师。到那个学校的交通及不方便，要很久才能回家一趟，于是我就把对家的牵挂寄托在那些渴望得到知识的孩子们的身上。利用课余时间和他们沟通、交流

3、，而由此我却发现，他们需要我给予爱。6学生陈XX上课注意力不集中，伏在桌子上，我主动上前打听，才知道他父母都不在家，早上起来没在家吃早餐。下课后，我把他带到宿舍弄饭给他吃，他高兴的说：“老师，我还是第一次吃得这么高兴。”我看他笑得那么甜，心情无限地宽慰、兴奋。事实使我感到，以威取信且可以得信于一时，而以爱取信却永远能占据孩子们的心。我对孩子们的爱换来了孩子们的深情。有一次因我看到有些同学不听话我便在班里给学生讲道理，讲着讲着自己竟控制不住留下了眼泪。同学们明白了自己的过错，到房门安慰我不要哭了，他们知道自己错了。到了

4、晚上，他们拿了好多气球到我房间，并且上面写着歪歪的几个字“老师，我们爱你”。看着他们笑着，我也幸福的笑了。同学们的举动，虽然幼稚，却使我增添了勇气和力量。于是我认真努力的工作，在那所小山村里当了一年的代课老师。2001年我参加了县里的小学教师竞聘上岗，离开了那所学校，到了现在的中心小学。我在和学生的交往中得到了最大的欢乐。实践使我体会到，教师对学生真诚的爱是密切师生关系的纽带。给道理——明辨是非曲直少年儿童幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误容易再犯。这就需要老师在平时的教育细节中给学生以道理，教给

5、他们辩明是非，学生做的事，让学生在理解的过程中自己教育自己，以事论理。6有一天，我上科学课，一个学生在做实验中故意把一个烧杯弄破。处理这事时，我不是武断地在班上进行批评、指责，而是以事论理，提高学生的认识，使同学知道，烧杯小，作用大，关系到同学上科学课做实验。第二天，那学生主动去向我承认了错误。孩子们的心灵是纯洁的，做错事往往是因为不明白道理，一旦明辩了是非，是会铭记在心的。由于如今家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。让他们明辨是非，就得从一点一滴的具体小事入手。我向孩子们边讲清道理，边指出这件事、那件事应

6、该如何去做。我把学校贯彻的《小学生日常行为规范》内容结合本班学生在家的行为教育，让孩子们在班上进行自评，同学们主动说出自己的长处和短处。看到同学们开始懂得自己教育自己了，我仿佛觉得他们一下长大了许多。给信心——增强进取的勇气有人说过；“培养人就是培养他对前途的希望。”八九岁的孩子在人生旅途中刚刚起步，不免会跌跌撞撞，同时挫折时会缺乏信心，产生就此罢休的想法。这正需要班主任给他们信心、勇气和力量。尤其对那些差生，班主任更要鼓起他们的信心。有一个学期期中考试，我班语、数双科没有达标。当他们知道自己成绩后，班里顿时寂静无声

7、。我借此机会教育他们不要悲观、难过，失去上进心的勇气。我还对他们说：“你们不要小看自己，你们是我们班的骄傲。我相信你们经过努力后一定会在下学期期末考试中取得更好的成绩。由此，他们也展开了笑颜。给方法——获得成功的钥匙过去，我在班级管理上对小干部的帮助采取“看、管、跟”后来由“看、管、跟”转变为“教、扶、放”，即先教小干部“走路”，再“扶着走”，最后放手让他们自己“走”，再用“滚雪球”的方法，以这些同学为榜样，在班级开展“帮、带、赛”。这样，一般同学也学会自己“走”了。6现在受宠的子女多，“小皇帝”们在学校不知道为别人

8、服务，我就教他们掌握工作方法，让他们为班级，为同学做工作。这样做的意义可大了！学习委员梁XX，他是家中的独苗，但他不但工作认真，还主动关心同学。王XX的眼睛看不见，每次做练习他都主动先把题目念给她听，然后再耐心的教她怎么做。班上蓝XX同学因自尊心比较强，一天一个学生说了她几句她就背起书包回家了。班长高XX。黄XX等几个班干部主动到她家安慰她、关