美术_给树穿衣服.doc

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1、大班线描画——给树穿上花衣裳活动目标：通过观察感悟线、形千变万化的排列组合方式，体验线、形合理组合所产生的图案美。画一组形态不同的树，用简单的线、形创造性地装饰树干、树冠。活动重点：通过观察感悟线、形千变万化的排列组合方式，体验线、形合理组合所产生的图案美。活动难点：画一组形态不同的树，用简单的线、形创造性地装饰树干、树冠。活动准备：图片不同形态的树（高、矮、粗、细、直、弯、树冠如伞、树冠如层云）、记号笔、白纸、黑板。活动过程：（一）幼儿观察图片，发现线描画的特点。1、观察比较树的形态：（1）引导观察：运用多媒体播放第一组图片

2、这张图片上有两棵树，它们有什么不同？（2）引导表现：如果请你画一棵，你会先画什么，再画什么？先画树干，再画由许多许多树叶组成的树冠。（示范画出一棵高高的树。）你看，我画了一棵高高的树。我还可以画一棵怎样的树？（师示范画出矮矮的树，高矮对比鲜明。）2、观察花纹画好了树干、树冠，还可以画一些什么使树变得更漂亮？你们注意过树皮上的美丽图案吗？（1）观看图片一这棵树的树枝上有哪些线条、形状？这棵树的树皮上有一圈一圈的螺旋线组成的图案，还有不规则的线。（2）观看图片二这棵树上有什么？请你看看树皮上有什么线条、形状？这棵树的树皮上有小点和

3、横线组成的图案。每一种树的树皮上都有不同的线条、形状组成的图案，有了它们树木就像穿上了花衣裳。教师小结：把点、竖线、点、竖线一个隔一个从上到下整齐地排列起来就组成了美丽的图案。（二）幼儿作画，教师指导。如果请你给树穿上花衣裳，你想用哪些线条和形状呢？很好，这些都是形状，可以用些哪些线条呢？这些线、形怎样排列呢？线条和形状可以组成许多美丽的图案，请你们把想到的画出来吧！1.指导要点：（1）不要求画真实的树，要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树。（2）避免概念化，启发幼儿用各种变化的形和线生动有趣地进行表现。（3）添加与树生长环境

4、相关的内容，如草、云、太阳等，以使画面构图完整。2.指导行为：幼儿作画时，教师在每一组巡回，有针对性地挑出个别幼儿的作品，向全班幼儿介绍，介绍时以赞赏的口气。主要推广介绍的作品有：（三）欣赏作品，体验成功展示幼儿全部作品，相互欣赏交流：喜欢哪一幅作品，为什么？