案例分析--人格魅力.doc

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1、案例分析宾县第四中学　张明慧人格魅力人格魅力是最好的教书育人的武器。而爱与温柔最能春风化雨。爱与温柔如丝如缕，似春晖，如细雨，润物细无声。上学期课间我到班上去，见满紫微同学失神地坐在椅子上，像哭过一样。我走过去，很随意地用手贴贴她的小脸蛋，关切地问：“怎么了，是不是哭了？”听到否定回答，我便离开了。事后刘娜兴奋地告诉我：“老师，你摸满紫微的脸，把她感动坏了，陶醉了半节课呢！”看来予人以爱也会收获爱。我不只对好学生如此，对学差生亦能如此。物理学不是讲“力的作用是相互”的吗？宇宙大道也讲“以柔克刚”。所以我对一些暴戾乖张的学生，学以爱动其心，以柔化刚。记

2、得这届有个许云峰，是个专横跋扈，乖戾难驯的学生。在新换的班主任智慧让他找家长时，便因头一天已挨了家长的一顿痛打而暴跳如雷，夺门而去，地理老师拦住不让他走，就硬要去跳楼，像一头暴怒的狮子一样野性难驯。被我和刘剑拽回来时还恨恨地用头撞墙。我便以“温柔三刀”的技巧消敛了他心中的暴戾之气。第一刀，晓之以理，告诉他这样做有多愚蠢，多莽撞等等；第二刀抚慰，摸摸他的头，拍拍他的肩膀，让他松弛下来；第三刀，动之以情，用平时的爱与尊重敲击他的心灵，问他老师对他怎么样，能否听老师的话等等，这闪电般的“温柔三刀”多少平息了他心头的暴虐。当然要想温柔的杀手锏在关键时管用，不

3、得在平时做足功夫。因为它是以对孩子的爱与尊重做底蕴。