教育故事--阳阳的进步.doc

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1、阳阳的进步独生子女时代，家长对幼儿都有过高的期待，他们总会拿自己的孩子与其他的孩子去比较，喜欢以她们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断，围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行。”任何人都有自尊心，包括孩子也不例外。而当孩子受到批评后，往往会自己没有自信，遇到类似的问题就会退缩，久而久之就会产生自卑的心理。我班的张伊扬小朋友是一个文静、可爱的小女孩，阳阳语言发展不错，但对于抽象的数学活动，却不能很好地理解，对此妈妈总是当着孩子的面和我抱怨说：“阎老师，您说这孩子怎么这么笨，

2、脑子就是不开窍，这上小学该怎么办呢！”每当阳阳妈妈说这话时，阳阳也总是低着头，躲在一边不说话，满脸的胆怯与不自信。看到这，我也总会站阳阳这边替阳阳说话：“谁说我们阳阳笨，我们阳阳是最聪明的了，在幼儿园里可能干了，老师和小朋友都可喜欢，对吧阳阳？”听到我的话，阳阳一直低着的头也勇敢的抬了起来，笑容重新回到了脸上。在接下来的时间里我有意识的培养阳阳的自信心，阳阳语言发展好，我就利用饭前和离园的时间让阳阳在集体面前讲故事。开始时，阳阳还有些不自信，我便鼓励说：“阳阳讲的不错，声音再大些就更好了。”“阳阳这次讲

3、的更好听了”。在我的支持和鼓励下，阳阳讲故事更加大胆了，有时还会主动要求吧新学的故事讲给小朋友听。在班级童话剧的排练中我也鼓励阳阳选择喜欢的角色进行表演，渐渐的阳阳变得自信了。在数学活动中我也有意识的引导，给机会让阳阳去操作、去探究。刚开始的几次活动中，每当我叫到阳阳，阳阳都不自信的说:“老师，我不行”，每次我都鼓励阳阳说：“做错了没关系，老师帮助你。”“阳阳最聪明了，一定没问题。”在我的鼓励和引导下，几次活动下来，孩子不再退缩了。活动中，当我再次提问时，我看到了阳阳高高举起的手；看到了阳阳自信的眼神；

4、听到集体回答问题时阳阳洪亮的声音。此外，我也注意与阳阳妈妈进行个别交流，教给她一些教育孩子的正确方法。在家长开放日，为了让妈妈改变自己的看法，也为了让阳阳更加自信，环节活动中我请小朋友练习编10以内的加减应用题。阳阳第一个举手，而且回答的清楚，准确。坐在下面的阳阳妈妈欣慰的对着女儿竖起了大拇指。看见妈妈鼓励的动作，阳阳开心地笑了。阳阳妈妈性子急，对孩子期望高，总喜欢拿自己的女儿与身边同事的孩子进行攀比，这就无形中给孩子造成了一定的心理负担。妈妈过多的埋怨与指责，让本来就内向的阳阳变得更加胆小和不自信。通

5、过这次开放活动也让阳阳妈妈看到了女儿的转变，从而检讨了自己方法的不适宜。这件事也让我体会到对于孩子，我们要细心观察，耐心引导，帮助孩子树立自信，促进孩子身心协调发展。