教育随笔20142MicrosoftWord文档.doc

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1、2014年3月8日星期六阴今天心里有点烦，看写作业的样子真是咬牙切齿。恨得把他打个屁股尿流。可孩子毕竟是孩子，的确他也有点忙。可没办法，他就是有点小偷懒。真的是很晕。嗨！我还是的好好反思自己是不是太过火了。孩子很聪慧，就怕自己给影响坏了！我做什么都丢三落思，他也一样。我爱生气也如此。所以我们呢之间有太多的相似。孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。我该如何自制。做好他人生的榜样呢！2014年4月8日星期二假如时光倒退十几年……著名特级教师  于永正我不是悲观主义者，不会因为人生快“走到头”了而叹息。我常常想的倒是：假如时光

2、倒退十几年，不要多，只十几年，再给我一次从一年级带到六年级的机会，再让我教一届小学生，把我现在相对的成熟献给学生，那该多好哇！我时常记起江苏省模范教师王树堂先生生前对我说的一句话：“年轻的时候不会教，等会教了，又老了。”他说出了所有退休老师的心里话，一种带有无奈、伤感、留恋、遗憾的肺腑之言。难道老师也像庄稼一样，老了才成熟？难道就像红薯一样，从地里挖出来，非得在地窑里放一段时间才甜，才软，才意味着彻底的成熟？是的。退休之后的大反思，使我基本上明白了教育究竟是怎么一回事，教语文究竟是怎么一回事。因为基本上明白了，所以我退休

3、后才经常想，如果时光倒退十几年，让我再教一届小学生，该多好哇！如果再教一年级，绝不会让小朋友上课尿裤子了那是1985年12月底的事。一天上午，我正在为一年级一班上说话、写话课。学生正在用心地写我摆在讲桌上的蔬菜、水果，朱飞飞突然站起来说：“ 林毅尿裤子了！ ”林毅是个文静秀气的小女孩，平时很少言语。我对她说：“我不是说过吗？上课有事，可以举手报告。”她低着头，一声不吭。天这么冷，棉裤尿湿了，怎么能行呢！我赶紧请班主任邓桂霞老师给家长打电话，送条裤子来。下课了，我见邓老师正在炉子上（那时冬天办公室里生炉子取暖）为林毅烤棉裤

4、呢。当时我心里还不以为然。这时，办公室里一位年长的老师对我讲起她曾经在报纸上看到的一篇报道。文中说：一位教一年级的女老师上课时，发现一位学生神色不对，便走到该生跟前，嘴巴凑到他耳朵上悄悄地问：“想解手吗？ ”该生使劲点头。女老师一拍他的肩，他便飞也似地跑出去了。可是，好久不见这位小朋友回来，于是这位老师从包里掏出卫生纸，对另一位小朋友说：“你去厕所给他送卫生纸去。”果不其然，这位小朋友正为没带卫生纸发愁呢！我为这位老师的善于体察而吃惊，为她的善于推理而敬佩！听罢，我羞愧之极。我觉得我不配做特级教师。如果时光老人再给我十几

5、年的时间，让我重教一年级，上课时我会关注每一位学生，不再只是关注教案、教学。岂止是教一年级，教任何年级都要认真读每个学生的表情、动作，从中读出他们的内心，并做出正确的判断，采取相应的措施。低年级上课中间的短暂休息，我不会只是唱唱歌，活动一下身子，一定会先问小朋友一句：有需要“那个”的吗？尤其是在冬天。我也不会只是那么“正统” 地活动、唱歌，我会让学生大吼几声——有字无字都行——让小朋友吼出精神、吼出气势、吼出劲头、吼出笑声。犯了错误的学生进了办公室，一定请他坐下在四十多年的教育生涯中，把犯了错误的学生“请”到办公室里去，

6、是常有的事。“请到办公室”，是表示该生所犯错误已到了一种严重地步。当众这么“宣布”，也想“警示”其他学生。问题还不在这里。问题在犯错误的学生到我办公室的“待遇”：他必须标准地立正站着——脚后跟靠拢，两臂下垂，中指贴在裤子缝上。如果不“标准”，我便命令他“站好”，随即强制性地“纠正”：比如用脚踢他的脚后跟。这实际上是体罚。这种做法，哪里有尊重可言！哪里有平等可言！哪里有民主可言！最近读了张华教授的《论我国课堂教学转型》，深受触动。文章说：“2008 年8 月31 号，我儿子上小学了。第一天是家长开放日，学校的第一件事是：行

7、为规范。怎么坐，怎么站，手放到哪里，怎么走路，怎么排队……老师早已规定得好好的，而且每一个规定都有相应的奖励和惩罚做保障。随后的任何学习都是这样。现在，我们很多美其名曰‘培养学习习惯’的做法，就是强化学生不能乱说，不能乱动，整齐地听话……这都是最坏的习惯———没有比限制儿童的嘴乱说、手乱动更坏的学习习惯了，这是成人对儿童施加专制的最司空见惯的方式。”他深刻地指出：“我国教学危机的根源是专制教学。我们把教学当作一个专制的过程，集体对个人，上一代对下一代，上位者对下位者的专制的过程。而且我们每一个人，不自觉地在做一个专制者和

8、接受专制者，这是我最担心的。几十年了，我不就是这么做的吗？运用“动物园教育学”——以奖励做诱因，以惩罚做威胁来“训练”学生，是泯灭人性的教育！假如我回过头来再从事教育，我会视学生为朋友，我甚至不会称他们为“孩子”——叫他们孩子，那意味着我是长者，“平等”就不存在了。低年级的学生称“小朋友”，高年级的学生称“同学”，同