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时间:2020-03-16
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1、你说怎么办早上拿着水盆去打水,经过教室窗口时,无意中瞟见好像有人正扒在桌上写作业,仔细一看,不对呀!他不是在写作业,而是对着另外一本基础训练在抄呀!等他一抬头,发现是小明。真想不到这个孩子还会抄别人的作业,难怪最近好像感到他学习上总有些不对劲,原来是这回事。 当时气得连水也忘了打了,此时,小明也看到了我,他一下子呆了,不知所措,我隔着窗子很气愤地向他打了个到我办公室里去的手势,一句话也不说扭头回到办公室。大约过了两分钟,小明怯怯地站在了办公室门口。 “小明,你过来。” (怯怯地,慢慢地走到我桌边。) “
2、你为什么要抄别人的作业?” “我,我……” “我什么呀!你是不是在抄别人作业?” 不出声地点点头。 “你真有本事呀,现在连作业都抄别人的了,难怪这段时间发现你的上课心不在焉的,作业做的也一蹋糊涂。” 边说边拿出他昨天交上来的作业,不仅书写乱七八糟,而且作业中的问题也很多。 “你说说,到底是怎么回事?” “最后一题我不会做。” “那你不知道向同学请教或问老师呀” “我,我怕麻烦,就直接把妍作业拿来抄了。” “这样你还不如不做,做错了作业没关系,你还可以订正,抄作业,抄对了有什么用,你还不是不会
3、吗?” “像这样抄作业,抄了几回了?” “不晓得。” “你自己怎么会不晓得?” “大概有几回了。” “什么时候开始的,都抄了那些作业,你说说。是不是以前就这样。” “不是的,就这个学期抄了几回。” “真的。” “嗯!” “老师一直以为你是个既聪明又活泼的孩子,真想不到你会做出这样的事来,你说怎么办吧?” “不晓得”边说边眼睛红红地了。 “你做的事,你自己想出处理的办法。” 小明边摇头,眼泪在眼眶里打圈了。 “那好,老师给你几分钟的时间去门外想一想,想出办法再进来告诉我。” 由于急着改
4、作业,实在没有更多的时间解决这件事了,不然等会上课作业本又无法做作业了。大约过了五、六分钟,小明流着眼泪又进来了。 “老师,我以后再也不抄作业了。” “老师以前可相信你了,可你却让老师这样失望,我怎么能再相信你呢,你说是吗?” “我保证再不抄了。”边说边流泪。 “男子有泪不轻弹,流泪算什么男子汉呀。”边说边帮他揩眼泪。 “以后当然是不能再抄作业了,那今天发生的事你说怎么办呢?” “老师,我把作业抄十遍。” “你又不是不知道,老师不喜欢让你抄作业,更不喜欢抄多少遍。” “老师,你说怎么办呢?”
5、我故作高深地不说话了,小明一看我这样就急了,说。 “老师,你不会找我爸爸来吧。” “你说呢?” 小明看着我,本来已经停止的眼泪又流了出来。 “老师还是希望你能想出一个办法来,不然你就得听我的了。” “我真想不出来了。” “那好,现在马上就要上课了,你今天回家后好好想想,找出满意的解决办法,明天告诉我。如果明天你还想不出来,我就想一个办法了。” “老师,你不会叫我爸爸吧。” “现在你去上课吧,明天再说。” 小明很不开心地离开了办公室。 说实在说,我一直都很喜欢小明,这孩子上课能主动积极参与学习
6、,虽然,时常在课堂上搞一些笑话,但他对数学学习的兴趣非常浓厚,学习成绩一直很好。不知为什么,这一学期来,这孩子上课也没什么声音了,作业中的问题也越来越大了,作业书写的都认不出来了。这个孩子这段时间变化太大了,我开始还只是以为孩子长大了,这是自然现象,想不到是另有原因。 不能让小明这样继续发展下去了,有必要对他近一段时间的一些行为当头棒喝了,该是他清醒过来的时候了。今天让他回去想一想,就是希望通过让他冷静下来品味一下自己酿造的后果,给他增长一些教训。 明天到校后,如果他还没有过找出解决的办法,我会找一件事“惩
7、罚”他,要求他帮助一位学习有困难的学生,如果那位同学有进步了,他的“惩罚”就结束了。
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