教学设计认识人民币.doc

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1、教学设计认识人民币教学内容《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。教学目标知识与技能．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。过程与方法通过操作活动和让学生经历购物的实践活动，使学生认识各种面值的人民币情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱，并知道爱护人民币。重点认识各种面值的人民币，知道1元=10角难点能正确区分不同面值的人民币，知道人民币的单位元，角，分。教法引导探究法学法自主探究与合作交流法课前准备　常用面值人民币一套（不同版本）　每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）。教学流程

2、一创设情境师：大家喜欢小魔仙美琪，美雪吗？美琪，美雪开了一个小魔仙文具店。（示p46挂图）今天是小魔仙文具店开业的日子，小魔仙美琪，美雪邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!1、参观文具店回答问题(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2咦，小明在干什么？（出示一位小朋友存钱的示意图）（教师趁机教育学生，保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等）小结我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币）二、探究新知（一）、小魔仙美琪说，你们想买东西，你们认识人民币吗？1师：老师给你们准备了

3、一些钱，你们拿出来，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动，）汇报认识情况（学生回答），2师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法，引导学生根据颜色，图案，大小，数字等来辨别人民币)3区别纸币和硬币小魔仙美雪拿着5角纸币和5角硬币让学生区别有什么不同？（正反两面都要看）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（师板贴人民币：硬币、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？学生观察后回答，他们的背面都有国徽小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护她，不要随意毁坏它。也不能在钱上随便乱涂乱画。4小魔

4、仙美雪说我要考考你们，看你们认得怎么样？认人民币小游戏：a我指人民币，你举起与我相同的人民币b我说面值，你举起起相应的面值c我说颜色，你来回答（二）人民币分类1我们认识了人民币，让我们买东西吧？小魔仙美雪说：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下！学生分组活动，分类整理（1）按单位分：元、角、分（板书）。（2）按质地分：纸币、硬币。（3）按数字大小分。（4）按新版、旧版分。请学生汇报：展示台上展示。　2请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？小结：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是

5、不可以使用的。（三）、元、角、分的关系黑魔仙丽丽知道小魔仙美琪，美雪开了文具店，于是他就来搞找麻烦。他拿了一些整钱来换零钱，美琪，美雪太忙了，小朋友们帮他换吧！一张一元换---------个1角（学生动手操作换一换，汇报）（板书：1元=10角）一张2角可以换________个1角。　一张5角可以换________个1角。（师出示48页，做一做第一题）小朋友们，动手换一换吧！活动形式：两人一组，可以左右两人一组，也可以前后两人一组。三、巩固练习1、我们会认并且会给人民币分类整理该让我们买东西了吧？小魔仙美琪说我拿一些钱，你们要知道是多少我就让你们买!(出示第53页的第一题)（1）

6、学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2完成53页练习九第二题（学生独立完成，集体汇报）3、（模拟购物）小魔仙美琪，美雪说：同学们真棒呀！对人民币的知识这么了解，那你们快去买东西吧！出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出俩个柜长(2)学生随意购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、全课总结今天你学到了哪些知识？板书设计认识人民币人民币的单位元角分1元=10角