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1、谢谢孩子们房县实验小学吴永荣前几天,我就“你喜欢什么样的学校”这个话题,上了一节口语交际课。学生们很兴奋,畅所欲言,畅想着理想中喜欢的学校蓝图。“我喜欢有活动场的学校,下了课我们可以尽情地玩耍。”“我希望学校的课桌是卡通型的,谁喜欢坐哪里就坐哪里。”“我好想让学校每层楼都有一个图书角,想看哪本就看哪本。”“老师,您能不能少留点作业,尤其是快考试的时候,好累啊!”“老师,能不能少些考试啊,考砸了,回家又得受皮肉之苦!”“老师,《快乐星球》真好看,我好羡慕他们的学校,老师那么好……”下课了,孩子们还跃跃欲试,有很多话要说,我很感谢学生开诚布公地向我敞开心扉,我很感谢学生给我以深深的思考
2、:我们应该怎样对待教育,怎样对待学生?古希腊哲学家毕达哥拉斯说:“什么是最美的──和谐。”绘画大师毕加索说:“在和谐中,一切都是可能的。”那么,怎样才是和谐教育?我认为首先要有和谐的师生关系。尊重是建立和谐的师生关系的基石,苏霍姆林斯基说:“儿童的自尊心是敏感的,我们要像爱护荷叶上的露珠一样珍视它。”可是,我们会无意间伤害学生,“你怎么这么笨!”“谁让你不长记性!”这些一时的气话会深深伤害学生的心,这样师生的关系怎会和谐?所以我很感谢学生给我的提示“我希望老师少批评我们一点,其实我们已经知道错了,别那么凶。”孩子们的童言稚语提醒我:没有尊重就没有教育,只有受到尊重的人,才能真正自尊
3、,而只有自尊才能学会做人。信任是师生关系和谐的源泉,它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的,积极向上的。有这样一个故事,一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼,看着紧张得发抖的贼,老和尚说:“让你空手而归了,我这里有一件袈裟你拿去吧!”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的,我们要做的是,在学生十次让你失望后,第十一次你仍然相信他——相信他能做好,能改变自己。“谢谢孩子们。”下课了,我对孩子们说,“我会努力作你们喜欢的好老师……”教室里一片欢呼,我知道我的承诺还有些底气不足,因为和谐
4、教育,师生和谐发展,不是一朝一夕能够达到的,但我相信这是社会发展的需要,是人身心健康发展的需要,我们一直在努力。
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