大班数学相邻数.doc

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1、大班数学相邻数1、初步学习相邻数的的关系。2、在游戏中活动中，感知了解10以内数字的相邻关系。知道中心数比相邻两数多1和少1。3、通过游戏的方式，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备房子一间，四种小动物。2、设计意图对于幼儿来说，相邻数是一个比较难理解、抽象的数的概念，因此本节教学活动设计以游戏为主。我为幼儿创设了一些游戏环节，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在轻松、自主的环境中去探索学习。从而在玩中不知不觉掌握重点和难点。知道中心数比相邻两数多1和少1。。重点：一个数的相邻数就是比这个数多1和少1的两个数。难点：用语言清楚、完整的表述出相邻数的含义

2、。活动名称好朋友（相邻数）活动目标1、让幼儿知道相邻数的概念，探索三个数之间2、各种图片若干。3、一套1~10的数字卡，置于纸箱内。4、幼儿人手1套1~10的数字卡。5、幼儿用书、挂图。活动过程1、出示动物房子，内有小动物。（1）都有哪些小动物住在里面？它们的左右邻居是谁？（2）数字宝宝也有邻居哦，他们的邻居叫相邻数。2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。（1）教师在黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3。教师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？（少一个）第二排比第一排呢？（多一个）我们还可以说：2比

3、3少1,3比2多1。（2）教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。教师：第三排有几个圆片？第三排圆片和第二排圆片比怎样呢？（多1个）第二排比第三排呢？（少1个）我们可以说：3比4少1，4比3多1。（1）教师以中间一个数为中心数，先与前面一个数比，再与后面一个数比。教师：3比2怎样？3比4怎样？（2）小结：3比2多1,3比4少1。所以3的好朋友就是2和4，或者说：3的相邻数就是2和4。（3）教师把2个圆片取下，在4个圆片下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？（所以4的相邻数就是3和5.）（4）教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴出6个

4、圆片，引导幼儿比较5比4怎样？5比6怎样？（所以5的相邻数是4和6.）（5）教师直接说出6、7、8、9，请幼儿说出他们的相邻数是谁和谁？并让他们说出找相邻数的规律。1、玩游戏“找邻居”。巩固对相邻数的认识。方法一：请幼儿从纸箱内摸出一张数字，并说出它的相邻数是几和几？方法二：请六位幼儿各持一张数字卡，如2、3、4、7、8、9，让他们去找好朋友。2、集体进行找相邻数，利用1~10数字卡。教师说，幼儿快速动手找出来，可以让幼儿单独回答，也可以集体回答，反复几次。3、利用幼儿用书，动手操作完成练习。（1）教师简单引导：三种颜色的苹果，数量分别是多少呢？黄

5、苹果比红苹果少几个？黄苹果比绿苹果多几个？所以4的相邻数是几和几？（2）是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字，使它们成为好朋友吧！（3）教师巡视，个别指导。