让学生思想的花蕾美丽绽放.pdf

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1、和自信心。要求学生到网上搜寻该歌曲并学唱。教师可从网上其次，坚持育人性、健康性选歌原则。在确定下载视频，利用班会课、课余时间让学生学唱，并歌曲前，刘老师应坚持民主集中制原则，多征集学利用歌词，结合歌曲情境，对学生进行不同层面的生的意见，由班委共同商讨，尽量做到每一个学生社会主义核心价值观教育活动，使歌曲发挥应有的都对所选歌曲熟悉或会唱，不至于使歌曲离学生的德育功能。利用歌曲在对学生进行社会主义核心价生活太远。也可以采取在同学中征集的形式。但中值观教育的过程中，必须找到与教育的结合点，不学生喜欢唱的歌曲并不一定适合社会

2、主义核心价值能“为了唱歌而唱歌”，要充分挖掘歌曲的德育素材，观教育，有些歌曲的歌词对学生还会有一定的负面达到以歌辅德、以歌促智、以歌怡性、以歌导行之影响，因此在选用歌曲时，要坚持育人性原则、健目的。康性原则。(作者单位：江苏省沛县第五中学，江苏徐州，再次，学唱、体验优秀歌曲。歌曲选定之后，221600)让学生思想的花蕾美丽绽放文／丁红娟看到案例中学生的表现，笔者非但没有震惊，已经提出问题，我们的教育工作就必须跟进。笔者反而有些欣喜，这说明新一代学生越来越有思想了。认为可以从以下三方面着手：反观案例中教师的“难以应对，

3、只能搪塞⋯⋯”“觉一是重视学生生成的问题，抓住教育契机。正得对学生进行社会主义核心价值观教育缺乏有效的是由于学生平日里关注社会生活，所以他们才能在方法”等反应，让我们深切感到教师自我育人的准这个场合中适时地提出自己的疑问。因此，教师要备不足。抓住这一宝贵的教育契机，积极引导学生正确看待这也让笔者再度思考：面对价值多元时代的学社会中存在的不良风气，而不是搪塞与回避。生，我们该如何对他们施教?笔者认为，苦闷迷茫二是引导学生直面社会中的不诚信现象，启发不能解决问题，关键是我们能否树立起为学生的心他们深入讨论。比如，教师可以

4、这样引导：当今社灵积极保鲜的意识，能否像陶行知先生那样，时时会，随着改革开放的进一步发展，很多人为了赚钱刻刻去真正体会学生的思想情感，重视学生的个性，不择手段，很多行业中都出现了制假、造假、行骗让童心唤起我们的责任心，用智慧的手段去实施教等诚信危机现象(此处可让学生查找事例，证明观育的策略，让学生思想的花蕾美丽绽放。点)，然而在我国“依法治国”的推进过程中，同案例1中学生提出的“社会上有很多人不诚学们是否发现不诚信的人最终还是逃脱不了严厉惩信”“现实生活中诚信的人往往会吃亏”的质疑是罚的命运(此处仍可让学生查找事例，

5、证明观点)。有道理的。今天不能喝牛奶了，明天不能吃馒头了，所以到底是谁吃亏了呢?学生的思维在发展，思考后天救助老人的好心人摊上官司了⋯⋯社会上不诚在深入。信的事件发生得太多了，学生提出这样的问题不足启发之后，再让学生进一步讨论：“你怎样看为奇。所以笔者认为，本次主题班队会中最应该解待身边一些不诚信的行为?”“你个人有没有不诚决的就是学生提出的“面对不诚信的做法，我们该信的时候?怎样才能做一个诚信之人?”怎么办”“诚信的人会吃亏吗”等问题。既然学生最后教师可适时精要总结：同学们，不诚信的2015／6B观代擞学·思想理论

6、教育。现象给你们带来了一些困惑，但请你们想一想如果也引发笔者的思考：在德育活动中，究竟应该以谁我们也陷入了不诚信的沼泽地，结果会怎样呢(再为核心的问题。其实，教师不妨重点抓住以下三点：度引导学生发表观点)?显而易见，那时我们就将一是学生的“兴趣点”。做任何事都需要兴趣，生活在一个互相伤害、没有安全感的社会环境之中。德育也不例外。学生天生爱玩好动，德育活动就该所以，诚信对于我们的生活，如同阳光、空气、水顺应学生的这一天性，牢牢从兴趣入手，让德育走一样，不可缺失。向学生成长的本真中去。笔者相信教师如果让学生三是引导看问题

7、要从主流出发。从积极有利自己选择班会时合唱的优秀歌曲，他们选唱出来的处着眼，以此引导学生形成正确的世界观。案例2歌一定比((龙的传人》效果更好。反映了学生不愿参与死板、无趣的德育活动。((龙二是施教的“切入点”。德育不是说教，而是的传人》是一首老歌，但它不符合当今中学生的来自客观实际生活。因此无论以什么主题进行施教，喜好。再者教师认为学生“对国家大事表现得比都不能脱离学生生活实际。案例中教师对学生进行较冷漠”，我们是否可以推断，或许这位老师日常一些诸如“社会主义核心价值观思想的教育”后感的施教方式停留在空泛、抽象的宣

8、讲层面，所以觉到苦恼，一定是教育内容脱离了学生的实际认知学生没有兴趣听呢?!能力，教师对他们空谈道理，学生自然不懂其意，笔者曾听过一节八年级的班会课，内容是有关不领其情，自然也就达不到教育的目的。其实，教“增强班集体凝聚力”的主题班会。整堂课所有的师完全可以根据中学生的特点，组织一些有意义的教学环节几乎全是老师安排好的，课堂上也只有几实践活动，