浅析学生干部综合素质的培养途径.pdf

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1、现代交际2015：~1z4月干U总第406期浅析学生干部综合素质的培养途径赵国玉(新站镇北安小学吉林蛟河132506)【摘要】时代的进步、科技的发展带来的不仅是人民生活水平的提高、物质生活及精神生活的改善，而且对人才的需求及要求也愈来愈高。学校成为培养人才的摇篮，而在人才济济的学校中，学生干部无疑成为学生工作管理、教育与服务的积极引导者及标杆，因此，提升学生干部的综合素质则成为学校培养人才的重要任务之一。【关键词】学生干部素质学习[中图分类号】G645[文献标识码】A【文章编号】1009-5549(2015)04—0169—02随

2、着时代的进步、科技的发展，全民的生活水平日益作为一名学生干部，其首要身份是学生，学习才是其提高。物质生活及精神生活改善的同时，这个飞速发展的时根本。此处的学习不仅包括对文化知识及专业技能的钻研，代对人才的需求及要求也愈来愈高。学校成为人才培养的基同时也涵盖了对思想道德的学习探索；不仅包括理论上的提地，而在人才济济的摇篮中，学生干部无疑成为学生工作管升，还涵盖了实践中的学习应用。子日：“知之者不如好之理、教育与服务的积极引导者及标杆，因此，提升学生干部者，好之者不如乐之者。”不能只为学习而学，学亦有道，的综合素质则成为学校培养人才的

3、重要任务之一。应懂得在学习中思考，在思考中学习。我们在指导其学习时一、学生干部的定义应注意以下几种途径：何为学生干部?顾名思义，学生干部通常涵盖各级共青第一，指导其学习的终极目标。问自己想要什么、自己团干部、各类社团干部及班委会成员等，他们是学校学生工将来做什么?无论什么，都必须加强自己的公共课基础及专作自我管理模式中的中坚力量，他们在校园文化建设、学风业技能，必须要分年、分阶段获得一些资历证书，以成为将与校风建设、学生自我管理、自我服务、自我教育、自我创来谋求下一途径的必备武器。新等方面发挥着至关重要的作用。但是，身为学生干部，

4、大第二，指导其学以致用。做为学生干部，不应将学习与多数人对学生与干部的定义很模糊，对自己的身分及角色定工作绝对化，完全割裂为两个整体，两者可以融会贯通。开位也一知半解。很多学生干部没有发挥好自身的职能，并没展活动可以作为学习的一种载体、一种方式，可以将自己所有在同学中产生一定的号召力、树立起应有的威信。学的知识性和思想性的东西融入其中，如爱心支教、社区宣二、新时代下学生干部存在的不足及问题传等活动，不仅可以促进自己提高，还可以带动同学间学习(一)时间安排不合理的互动性。我国著名数学家华罗庚曾深有感触地说，“凡在事业上第三，指导其阅

5、读经史典籍。俗话说：读史可以明智，有所成就的人无一不是利用时间的好手”u。每一天、每一阅世可以明鉴。阅读经典名著可以开拓人的视野、开启人的月的时问值是固定的，但是对于我们而言却是弹性的。很多智慧、洗涤人的心灵、陶野人的情操。而饱读经典更可以使学生干部不会平衡学习与工作的关系，也不会合理安排学习学生真正了解社会主义核心价值观的真正内涵、了解“中国与工作的时间，常常因为工作琐事繁多、学生活动频繁而占梦”“筑梦人”的伟大意义，从而能够坚定自己的政治信仰据了本应属于学习的时问，部分同学上课时经常分神以至于和理想信念。不知道老师讲的是什么。

6、还有部分同学通宵达旦完成自己认(二)勤以修其行，引导学生干部明确角色定位为是最重要的任务，周旋在工作琐事的学生干部忘记了自己学生干部虽然是学生中的领导者，但是他们亦是学生作为学生的天职——学习。另外，就是一种把自己的干部职的公仆，绝不仅限于服务老师、服务学校。如果他们能准位当做荣誉，并不去认真履行自己的职责，得过且过，不把确地定位好自己的角色，不仅可以顺利地完成自己的各项工时间分配在为同学服务上。作，而且还可以夯实雄厚坚实的群众基础；反之，则会陷入(二)自身定位不准确孤掌难鸣的境地。作为一名干部应该具备的基本素质：三爱学生干部对于

7、新生而言不亚于追求梦中的神，他"if]向往四勤。所谓三爱即(1)无论身处何地，热爱自己的祖国和做普通同学的领导者、领头雁。当上学生干部意味着金榜题母校：(2)无论遇到何事，热爱自己忠诚的信,Irp：fI理念；名、春风得意，但是他们对于如何当学生干部、如何当好学(3)无论身任何职，热爱自己从事的事业。所谓四勤即：生干部的意识很模糊，因为他们没有给自己的角色进行清晰(1)腿勤，多跑办公室与班级，做好老师与学生之间的沟通准确地定位。学生干部不只服务于老师、更多的职能是服务工作，及时反馈学生需解决的问题，多请示多汇报；(2)嘴于同学，一方

8、面，他们是老师得利的助手，另一方面，他们勤，多与同学谈心，多说服教育同学身上出现的问题，多做是同学反映问题的代言人、是同学的公仆。他们常犯的错误宣传工作；(3)脑勤，多思考工作中出现的一些问题，多加在于忽略了服务的两面性，忽视了当官即为民的道理。把