浅析临床检验的研究方法.pdf

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1、14年第4期【中图分类号】R445—4【文献标识码】B【文章编号】1004—4949(2014)04—0193—02引言位，另外，必要的情形下，对骨科患者的检查进行重复的比对，直到准确的查明患者的具众所周知，骨科医学一直以来都是医学生的拦路虎，不仅因为其涵盖内容繁多，专体病情。业性很强，而且所涉及的学科门类复杂，很难进行完全的理解和记忆。在临床教学过程在医学生进行学习阅片技能的过程中，为了能够在很短时间内，高效的掌握准确的中，其作为纽带把医学的理论知识和临床实践相融合，不但可以详细的分析和解决临床阅片专业知识，有很好的医学

2、教学成效。一般讲阅片步骤分成几大步：首先，学生要收医学存在的问题，而且还可以提高医学生的临床思维能力。在骨科学习过程中，需要学集I临床医学资料，包含_些患者的基本病情情况等等，注重专科影像学判断应该融合临生具备充分的医学解剖知识，才能够更好的学习骨科方面的医学专业知识。而最能够床实际，尤其是骨肿瘤的诊断，必须严格的进行I临床医学的检查，以及对专科影像学资比较直观形象的反映骨科病情的是专科影像。所以，在骨科临床教学过程中，科学合理料质量的共同判断，一些质量优秀的专科影像学资料才能真正的有效诊断；另外，在医的运用专科影像资料，

3、对于骨科医学有巨大的帮助作用。学生在阅片过程中，要特别关注阅片的秩序性和完整性，对患者的骨科病情结构进行详1骨科教学和专科影像学的关系细的顺序检查，确保不会遗漏任何细小的病变，最终做到利用专科影像学资料，以及临专科影像学是医学教学的一项重要的手段，在医学教学中研究其理论时，可以借助床医学知识的综合诊断，进行更深层次的检查。专科影像把有限的教室空间无限扩展，学生的医学思维在多媒体的综合效果的帮助下，2．2．3介绍骨科医学中常见病情的典型专科影像学表现使得医学新知识的接受能力大大提高。同时利用专科影像学资料，为学生提供详细形这

4、部分通过介绍骨科疾病的典型专科影像学临床表现，注重临床医学融合专科影象的信息，让乏味的I临床医学理论瞬间变得具有乐趣性。让繁琐抽象的骨科医学理论像学，其中包含一些患者的病情，以及病理网片等等，以期提高医学生对骨科疾病的深专业知识可以变得更加生动，提高学生的学习效率，在一定程度上帮助学生进行理解和度认识。分析，让学生在骨科理论知识和专科影像学资料之间构建桥梁。但是，专科影像学资料3结语是在有关基础知识发展开来的，这其中囊括解剖学和病理学等方面的内容。只有非常医学专科影像学，是借助各种成像技术，生动准确的反应出人体解剖以及生理

5、的医全面的了解整体的解剖和断面解剖，才有可能对专科影像学资料进行详细研究，对病情学科学。它作为纽带将I临床医学和专科影像学完美的结合，科学准确的检查出患者的做出准确的预判。另外，专科影像学资料中的异常密度以及信号变化，都表明了病情的病情具体情况。从我国的骨科l临床教学在专科影像学的教学实践来看，我们医学生普变化，显示了医学疾病在不同影像上的表现特点，这些都表达出了疾病发展的病情过遍存在阅片能力薄弱，以及诊断能力很低等等情形。其中分析原因，大概有以下几点：程，所以，良好的运用专科影像学的分析，对于骨科疾病的诊治有显著的作用和

6、效果⋯1。首先非专科影像学本专业医学生，在专科影像专业课课时很少，而且只是一味的追求理2骨科临床教学课程介绍论知识的学习，并没有和临床医学实践紧密联系起来，加上医学生本身对于专科影像学2．1课程设置目的的不重视；另外，由于骨科专科影像专业性很强，在很短时间内，无法迅速提升骨科影像骨科临床教学的目的在于，让医学生充分的掌握专科影像学的各种专业检查的基学诊断能力。而且，一些教师也是在教学过程中注重对理论知识的传授，让学生成为理本原理，提高医学生的阅片能力，为将来的骨科临床实践工作打下夯实的基础。论知识强大，而实践能力匮乏的“特

7、殊人才”。2．2课程内容安排综上所述，我们觉得，在骨科临床教学中，进行专科影像学教学具有极佳的教学成2．2．1专科影像学的种类以及其他专业检查方法知识效，在一定程度上可以让医学生加强对骨科疾病进一步的分析掌握。但是，我们还以清这方面的课程安排主要介绍骨科医学方面常用的专科影像学检查方法，囊括一些楚的了解骨科临床教学中进行专科影像教学中，还依然存在众多的挑战和阑难，必须对譬如x光，cT以及B超等等方面的内容，同时详细介绍每一种检查手法的优势和缺陷，其进行更深层次的研究和摸索。而且对各种检查方法在一些方面进行着重比较，分析其在

8、骨科临床工作中的适用条件。参考文献譬如在介绍CT时，通过多媒体课件的充分展示，加上教师具体生动的解说，说明CT的[1]吴少科，曾荣，钟环，孙欣．在骨科临床教学中进行专科影像学教学的探检查方法在骨骼系统中，是所有专科影像学检查中表现效果最好的。同时对骨骼软组索和实践lJ1．中国实用医，2013，1(28)