浅析低年级趣味课堂培养学习兴趣.pdf

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1、溶寸露圈匿2015年第13期浅谈提高低年级学生口算速度的策略，黄敏(重庆市武隆县第二实验小学，重庆武隆408500)《数学课程标准》指出：“应重视口算，加强估算，提倡拼的直观操作活动建立表象，掌握1O以内数的组成和分解，熟算法多样化。”由此可见口算训练的重要性。因此，学生的口练地口算10以内的加减法。算能力，对笔算的计算速度，将起着至关重要的作用。实践证明，三、注重算理教学，加快口算速度四则混合运算出错率的高低，究其原因也主要取决于口算的熟在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法的主要练程度。

2、导致低年级学生口算能力差，口算速度慢的原因主要途径是教学生理解算理。口算方法的灵活运用，又能加深对算存1．算理不熟练导致计算慢。2．易错题干扰导致计算慢。3．不理的理解，因此在教学时，不仅仅教给学生正确合理的算法，良计算习惯导致计算慢。怎样才能提高低年级学生的口算速度，而且要十分重视算理教学，通过说理训练，方法会了，口算速谈几点简单的策略：度也加快了。一、培养学生口算的兴趣四、科学合理设计训练方法，提高口算正确率“兴趣是最好的老师”，在口算教学中，首先要激发学生1．运用口算卡视算。指名口算，可以按

3、座位顺序算、小组的口算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生掌握一定的口算、横排算、竖排算，像开火车似的一个接一个很快说出得数。算方法，达到算得准、快的目的。教学中，适时地列举中外数2．听算练习。老师口头念题，让学生在口算本上写得数。学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速趣，使学生集中精神进行口算，提高课堂上的学习效果。根据

4、地计算，耳、脑、手、口并用。低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形3．多种形式变换练。视算训练，听算训练，强答口算，接式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练：、力赛等多种形式练习。抢答等游戏活动形式进行口算。口算训练开火车、找朋友、对五、建立适当的评价体系口令、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学评价要关注学生的学习结果，更要关注学习的过程。在完习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍成口算训练的同时，对不同层次的学生进行肯定性评价。对计的

5、效果。算能力强的学生可以评“计算小能手”：可以进行口算比赛，二、直观演示，建立数感，形成表象对取得满分的，发“满分奖，”这样可以调动学生参与练习的从直接感知实物过渡到表象的运算，是低年级口算的重要积极性，从而更好地提高口算能力。形式。因此，要从学生认识1O以内数开始，就始终注重直观教总之，加强学生计算能力的培养特别是低段学生计算能力学。课前师生共同准备大量学生喜爱的实物图片、小棒、数字的培养是学生学好数学的基础。教学实践证明，一个学生的计卡等。课堂上让学生数一数图片、小棒，数一数自己的小手指，算正

6、确率和速度的高低，与他口算能力的强弱是成正比的。因此，再看看数字卡及点子图，强化数感训练。再通过分一分，拼一我们必须扎扎实实地加强口算训练。浅析低年级趣味课堂培养学习兴趣张秉利(河北省临漳县习文学区，河北临漳056600)摘要：为了达到(《语文课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我抓住低年级

7、学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教“回”字时，许多同学老是喜欢先封口后写里面的部分。关键词：主动学习；语言趣味性；情境趣味性；作业趣味性《语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促进学生如，在教“回”字时，许多同学老是喜欢先封口后写里面的部分的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为：课上，我按照同学们错误的笔顺把这些字写在黑板上，并风趣在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。地说：“你们也太不礼貌了。明明见爸爸回来了，还

8、先把门关上，一、课堂语言趣味性，促进学生主动学习叫爸爸怎么不生气?”学生听了，个个心领神会。识字、写字是低年级教学重点。为了达到《语文课程标准》二、课堂情境趣味性。激发学生学习兴趣提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我低年级的课文短小精悍，在阅读教学中，我着重培养学生在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每朗读训练紧密相连。如，我在教《小小的船》