浅谈小学语文课堂教学中的美育教育.pdf

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1、名师论坛浅谈小学语文课堂教学中的美育教育黄翠芳河北省临漳县临漳镇学区东岗小学河北临漳056600摘要：美育是语文德育教育的重要组成，美育教育使学生身心健康发展的需要，也是培养社会需要的全面发展的人才的需要，时代人才的需要，对于学生审美观点的养成以及学会审美具有重要意义，在语文教学中贯穿美育教育内容可以让学生更加喜欢学习语文，从而提高语文教学质量，有利于语文知识的积累，全面提高学生的语文素养。关键词：审美能力；身心和谐；发展中图分类号：G633．95文献标识码：A文章编号：1671—5691(2015)05—0196一O1一(一)启发想像，感知美的形态、小学语文课堂教学中贯穿

2、美育的必要性(一)是培育新时代人才的需要感知是一种心灵的体验，感知是儿童对对于色彩、形状小学语文教学的目的是培养学生热爱祖国优秀的文化与以及声音等的反应，也是儿童感受美的重要途径。正是声音、语言文字是小学语文的教学目标之一。通过语文教学使学生色彩等的刺激下，儿童感觉器官具才会产生兴奋感，对外界能够正确的应用本国语言，掌握足够的语汇，并且在此基础刺激产生反应与判断，从而产生对美的感知。上能够进行听说读写，并且能够利用这种能力去学习知识、语文是使用文字符号表情达意的一种表达方式，要想感了解世界，了解祖国的历史以及我国优秀的文化，使学生产知语文教学中的美必须把文字符号在学生的头脑

3、中转变为具生民族自豪感与自信心，从而更加热爱自己的祖国，通过语体的形象，才可达到感知文字美的目的，文学习让学生学会欣赏美、感受美，发现生活中的美，学会(二)进入角色，激发美的情感创造美，形成良好的品格，健康的思想观念，正确的认识社小学语文教材中记叙类文章”事”中含情，说明类文章”知会、认识世界，由此可见小学美育教育的发展与提高是培养”中有情，应用文中也常含情，阅历的短浅、年龄的差异、心新世纪人才的作用是非常重大的。理的障碍等诸多因素，使学生的情感体验受到很多制约，很(二)是促进学生身心和谐发展的需要难企及作者所表达的情感的微妙之处。也由于儿童的情感具美育，是素质教育的重要发

4、展的需要。小学语文教学中有情景性、易受感染性等特征，因而从作者的情感到学生体的美育教学可以使学生的素质得到全面发展，小学语文教材验到其情感，其间不可缺少叫介”。其”中介”即是教师情感中所选用的课文是编者们根据小学生的年龄特点精心挑选出的”投入”和”外射”。所以，在小学语文教学中，教师首先应来的容易被小学生接受的名家作品，这些作品所涉及的内容当进入”角色”，积极”投入”，与作者悲欢与共，这样才能激广泛，既有天文地理知识，又涵盖了非常广泛的社会生活，起学生情感的巨澜。文章包含的深邃意境，使用的优美词句等使学生在学习的过(三)理解品味美程中不仅增长了知识，而且还会受到美的熏陶与感

5、染，促进教材中有些课文很生动，很感人。教学中教师充分利用学生审美能力的提高，使学生通过学校教育是自身的综合素这些生动的形象、感人的事迹去打动学生，使学生通过思考、质得到均衡发展。品味，去挖掘主题和中心。例如学习《我看见了大海》一课，(三)是学生具备一定的审美能力，帮助学生树立正确的为了让学生感受大海的美丽，制作教学课件，让学生从视觉审美观听觉上感受到大海的美丽。再通过逐层朗读：读使学生感受语文使人们进一步掌握科学文化、丰富自身知识与具有到继父对河子深沉的父爱，这种崇高的思想使他的形象崇高更多实用技能的一个有力工具，语文知识与语文素养使人们而伟大，成为我心目中最尊重的亲人。学

6、习至此，学生不但了解自身的发展历史以及祖先优秀的科学文化遗产的必要条把握了文章的主题，而且使继父的形象得到了升华，同时自件，在实践中帮助人们发现真理，让人们学会欣赏生活中以身也受到了美的教育。及自然界中存在的各种各样的美，帮助人们探索美的起源、(四)引导观察，促进美的创造认识到美的本质，社会实践活动是文化产生的根本，这句话美的创造是一种从头脑付之于笔端的行为，使学生在语不仅传递出了美的信息，最重要的是揭示了美的真理。语文文学习中所获得、积累的知识，通过作文写作表现出来。既教学的根本作用是使人们掌握了一个认识没的本质、了解几是美的表现也是美的创造。是学生审美能力发展到比较高级

7、千来人类曾经创造出的辉煌文明以及掌握美的规律、认识美阶段的表现。同时也是一种强度较高的脑力劳动，在劳动中的价值的一个工具。不仅如此通过语文教学也使学生具备了可以体现出学生经过学习后所具有的创造潜力，在作文创作初步的审美意识。语文教材中优秀的文章不仅向学生传递着中学生可以获得实现自我价值的满足感以及审美愉悦感。在各种各样的信息，也让学生在感受着不同形式美的同时学会写作中教师要引导小学生进行观察，发现生活中的美、感受辨别美，学会区分美与丑，树立了正确的审美观点。生活中的美，冬天的雪花是美丽的、夏天的雨水是美丽的、(四)