浅谈新常态下学校的智慧管理.pdf

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1、管理论坛浅谈新常态下学校的智慧管理◇丁世明今年，四川省成都市棕北中学深人贯彻落实文化建设。育人重养成，教学重基础，发展重品味，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《成都正如姚文忠教授对棕北文化的描述：棕北中学在市武侯区教育发展十二个五年规划》等文件精神，袖珍中创造精致与丰富，棕北的素质教育和煦如依据《成都市棕北中学五年发展规J0J(2012—2017丽日春光，用幸福的教育培养幸福的人。年)》，坚持以文化为灵魂、以德育为首位，以教学2．以情怀、责任、敬畏思考校长负责制为中心，以质量为根本，以技术为推手，关注学生名校呼唤高品质的校长，其实质是表达对高学业质量、生命质量和发展质量，深入推进

2、素质品质办学的期待与诉求。陶行知说：“校长是一个教育。今天我就学校“优化内部管理、促进内涵发学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的展”谈一点思考和想法：校长!”这种说法强调了校长的重要性，对校长提优化内部管理旨在增强管理为教育服务的出了更高要求。尤其是现实中创建名校，必然需功能，构建更加规范、科学的现代学校管理制度，要有能带领学校管理团队和教师追寻办学远景、全面建设校长负责制、年级分管负责制和教职工提升办学品质、创造办学业绩的高品质校长。代表大会民主决策制，实现管理重心下移，最终高品质校长意味着在管理智慧与能力方面达成“向管理要质量”的目标。有突出的表现，这需要在办学实践中不断修炼

3、，促进内涵发展离不开有效的教育管理策略，形成以下内涵。我们围绕“一育三课”(即德育增效、课堂提质、课(1)坚定的教育信念和教育家的情怀程优化、课题驱动)系统建构管理体系，从而优化好校长是真理的崇拜者；灵魂的工程师；事学校内部管理。业的执著狂；生活的品鉴家。我非常赞同。教育思想是学校办学的灵魂，学校以思想引领，校长用一、高站位决策，建设现代学校制度思想办学。通过文化养成到文化养校，形成文化1．以办学思想引领，在传承中刨新自觉。向思考要智慧，向课堂要质量，向流程要规我们秉承“以人为本，面向未来”的办学思范，向细节要品质，向管理要效益。追求教育人的想，引领棕北师生“做最好的自己”，深化质量意

4、“视野开阔、底蕴深厚”，规范治理，从实处着眼，用识，追求有内涵的高质量，努力将学校建设成为实干考量，拿实绩说话。“文化深厚、学养丰富、品质优异、特色鲜明”的成康德说：“世界上有两件事最震撼人们的心都市优质教育高端品牌。灵，一件是人们内心深处的道德标准，一件是头我们坚持“文化养校”的发展思路，加强学校顶上的灿烂星空。”一个有思想的校长要具备教作者简介：丁世明，四川省成都市棕北中学校长，E—mail：406158793@qq．com(四川成都，610041)38基础教育参考·2015／13j曾镡『7育家的大情怀，有强烈的历史使命感，即关注国字，正如畏天命、畏人言、畏君父、畏法度者快乐，家的

5、命运，关注人类的命运。温总理曾对教育家我们应常修为师之德，常思贪欲之害，常怀敬畏提出三点要求：第一热爱教育；第二懂得教育；第之心。三终身从事教育。无限的可能就在追求中、就在在新加坡，每位新任校长都会得到一份教育理想中。高品质校长正是被这两件事震撼而在艰部的任命状，上面这样写着：在你的手上维系着难曲折的办学实践中保持灵魂飞翔的高度、精神无数孩子以及他们家庭的幸福，当你接受任命时领域的宽度和思想穿行的深度。应时刻想到自己责任重大。以敬畏之心坚守攻坚(2)足够的精气神和领头羊的气魄克难的改革。不缺位，不越位，不错位，不断激发一个人的精神状态好就是元气充沛，一所学校发展的动力和活力。学校的人气

6、指数高，才是核心竞争力强。作为一3．严格依法治校，完善制约机制名校长，首要任务，就是让学校人气指数不断攀学校坚持依法治校、依法执教，贯彻落实《义升。老师们都积极向上，有良好的心态，有很好务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律的凝聚力，就拥有了强大的竞争力。正如北京四法规，依法实施学校《办学章程》、《教职工管理办中刘校长所说：“母校是什么?母校就是恩师的法》，聘请法律顾问(成都市教育局首席法律顾问总和。”冉华律师)进行学校风险评估，健全教学管理、财“校长应该是举着旗帜，而不是拿着鞭子。”务管理、师生管理、后勤管理、安全卫生管理等学拿着“鞭子”的管理者们，以调动师生的积极性为校各

7、项管理制度，使学校管理的各个方面都有章目标；举着“旗帜”的领导者们坚信“好学生不是可循、按章办事。我们还邀请成都市检察院预防靠说教、鞭策培养的；好教师不是靠检查、评比造职务犯罪处邱忠民处长等为集团教师做报告，确就的。只有源于内心的期盼，才是师生成长的动保依法执教，全面促进师生发展，切实履行社会、力，只有各种成长要素的和谐，才能生长出美丽政府所赋予学校的职责。丰硕的教育成果”。所以，任何人都调动自己内在4．推行扁平化民主管理，优化激励机制的积极性